赛课教案—七下《三角形》回顾与思考(一).docVIP

北师大版七年级数学下册 《三角形》 回顾与思考 第一课时教案 江西省九江市同文中学 高 峻 北师大版七年级数学下册 第五章 《三角形》回顾与思考 第一课时教案 江西省九江市同文中学 高 峻 ●教学目标 知识与技能:通过回顾,使学生对三角形的有关概念.三边之间的关系以及三角形三个内之间的关系有进一步的认识;通过回顾使学生掌握两个三角形全的条件. 能力训练要求:通过思考,理清学生对三角形的性质有更全面认识,能应用三角形的全等解决一些实际问题.并在复习的过程中，进一步发展学生的推理能力和有条理的表达能力. 情感与价值观:通过讨论、操作、想象、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，积累数学活动经验. 并在活动过程中，使学生进一步体会数学与现实的密切联系. ●教学重点 三角形的三边关系、三角形的内角和、全等三角形的判断条件 ●教学难点 通过回顾与思考,进一步提升学生解决实际问题的能力,发展学生的推理能力和有条理的表达能力. ●教学方法 讲练结合法 ●教学过程 Ⅰ.巧设现实情景，引入新课 三角形是最基本、最常见的图形，三角形的稳定性在我们生活和生产中有广泛的应用.如：斜钉一根木条构成三角形，可以加固等. 观察图片中的三角形,回忆你学过的知识，你能提出些什么问题?或者你能联想到三角形的哪些性质? 1. 三角形的概念:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形. 2.三角形具有稳定性; 3.三角形的不同形状. …… 三角形是所有直线图形的基础，以后学习复杂的几何图形往往通过三角形来研究.同时三角形的知识还将广泛应用到立体几何、三角、物理等其他学科，所以我们应掌握好这部分知识. Ⅱ.讲授新课 一.三角形的分类: 【提出问题】 1．你能对以下的三角形进行分类吗? 【知识扫描】 【问题解决】 按角分类: 锐角三角形有:①⑤⑦ 直角三角形有:③④ 钝角三角形有:②⑥ 按边分类: 不等边三角形有:①④⑥ 等腰三角形有:②③⑤⑦ 其中等边三角形有:⑦ 【方法提炼】 分类的标准不同,结果不同;分类时不能遗漏; 今后在解决判断三角形形状的问题时,就要从这两个角度考虑; 二.三角形三边的关系 【提出问题】 2.下列条件中能组成三角形的是（ ） A、5cm,7cm,13cm B、3cm,5cm,9cm C、6cm,9cm,14cm　D、5cm,6cm,11cm 3.三角形的两边为7cm和5cm，则第三边x的范围是 ； 4.等腰三角形的两边为7cm和5cm，则三角形的周长是 ； 【知识扫描】 1. 三角形的三边关系: (1) 三角形两边的和大于第三边 (2) 三角形两边的差小于第三边 【问题解决】 选C 2cm＜X ＜12cm 17cm或19cm 此外第4题中,若将5cm 的线段改为3cm 的线段,则三角形的周长为: 17cm. 【方法提炼】 1判断三条已知线段a、b、c能否组成三角形: 当a最长,且有b+ca时,就可构成三角形. 2.确定三角形第三边的取值范围: 两边之差第三边两边之和. 三.三角形的内角和定理与重要线段 【提出问题】 5．如图,已知在△ABC中,∠B=45°,∠C=75°,AD是BC上的高,AE是∠BAC的平分线,求∠DAE的度数. 【知识扫描】 1.三角形三个内角和定理：三角形三个内角和等于180° 2.三角形的高与角平分线. 【问题解决】 解:在△ABC中, ∠BAC+∠B+∠C=180°,∠B=45°,∠C=75° ∴∠BAC=60°（三角形内角和等于180°） ∵AD是BC上的高 ∴∠ADC=90° （垂线的性质） ∴在Rt△ADC中,∠DAC+∠C=90° ∴∠DAC=90°—∠C=15° 又∵AE是∠BAC的平分线 ∴∠EAC=∠BAC=30 °（角平分线的性质） ∴∠DAE=∠EAC—∠DAC=15° 【方法提炼】 涉及三角形中角的计算,要联想到:三角形的三个内角和等于180° 在角的计算中,有角平分线出现,要想到∠BAE=∠CAE=∠BAC. 在角的计算中,涉及高,要联想到直角和互余的角. 四.三角形的全等 【提出问题】 6．(1)如图，已知⊿ABC是等腰三角形，AB=AC，当BD,CE是⊿ABC的______，可得到： BD=CE.并说明理由. A．角平分线 B.中线 C. 高线 ⑵通过以上的推理过程,你能发现什么特点规律,用你的语言表达出来,并说明理由. 【知识扫描】 三角形全等的识别的方法: SSS：三条边对应相等的两个三角形全等。 SAS：有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。 A