[中学教育]美国南北战争.doc

课题 美国南北战争 作者单位: 青州市弥河初级中学 作者姓名: 金国红 联系电话：0536-3810454 邮政编码: 262500 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生：九年级 科目:历史 课时 ：1 教学课题 一 学习目标 1 知道美国独立后存在两种经济制度的矛盾,南北战争的概况、性质和结果 2 了解南北战争在美国历史发展中的作用和林肯的重要贡献。 3 引导学生感悟民主、平等是不可抗拒的历史潮流。 二 学习重难点 南北战争的起因，南北战争在美国历史发展中的重要作用和林肯在南北战争中的主要活动 美国南北战争 教材分析 南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命，它维护了美国的统一在美国历史上有重要意义。通过这一课的学习，学生要了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争中的主要事件、战争结局、战争性质 ，战争中颁布的主要文献及领导者林肯 教学方法 小组合作探究 学生通过小组合作，自主学习 要求学生能够具有合作精神，积极与他人合作，共同完成学习任务 教学过程 课前预习 了解美国第十六任总统林肯的简介 /view/6968.htm - 课内探究 一 两种经济制度的矛盾 【自主学习】 ▲ 根本原因：北方_______和南方_______之间的矛盾。19世纪中期，围绕着_______问题，北方和南方之间的矛盾再也无法调和。 导火线： 1861年3月_______就任美国总统。 爆发：_______ 年4月，南方军队挑起内战，美国_______爆发。 【合作探究】 为什么说美国内战爆发的原因是奴隶制的存废？ /question/1... - 二 战争的进程 【自主学习】 1..战争初期失利的原因：_______ 2 战局的扭转：1862年9月，林肯颁布了_______，规定________。意义________ 三 战争的胜利 【自主学习】 1_______年南北战争以_______ 的胜利而告终。 ▲2 南北战争的性质 ▲3战争的影响 【合作探究】 如何评价林肯？ 【巩固检测】 1 林肯领导的美国南北战争（ ） A赢得了国家独立 B 确立了资本主义制度 C维护了国家统一 D 消除了国内种族歧视 2 美国南北战争的导火线（ ） A《解放黑人奴隶宣言》 B林肯当选总统 C南方脱离联邦 D《宅地法》颁布 3 美国内战和美国独立战争的主要不同之处（ ） A战争的性质不同 B 战争的起因不同 C战争的结局不同 D战争的领导者不同 4 从有有利于美国资本主义经济发展的角度看，南北战争主要解决了（ ） A 国家的独立问题 B 扩大再生产的资本问题 C资本主义发展的劳动力问题 5 1963年8月28日，美国黑人运动的领袖马丁·路德·金在演讲中说到：“一百年前，一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》，我们今天正站在他的纪念堂前。”其中一位伟大的美国人”是指（ ） A华盛顿 B林肯 C罗斯福D 威尔逊 课后拓展 材料一 “一幢裂开的房子是站不住的。” 我相信这个政府不能永远维持半奴役半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。 材料二 “联邦必须而且将会得到保留。” 结合所学知识回答： ⑴ 材料一中的“半奴隶”和“半自由”的状态分别是指什么？ ⑵ 材料一和材料二反映了林肯的什么主张？ ⑶ 在美国美内战中，林肯为实现上述主张，采取了那些具体措施？ ⑷ 林肯主张的实现有何积极意义？ 【百度百科】搜集林肯的资料和信息，林肯和华盛顿进行对比 . /question/1... - 教学反思 世界历史中的事件和人物学生平时接触的的较少，提前布置学生通过百度搜索对课中的事件进行搜索了解对教学有很大帮助，是提高教学效率的有效途径。 教师个人介绍 省份：山东省 学校：青州市弥河初中 姓名：金国红 职称：二级教师 电话：0536－3810454 电子邮件：jinguohong1981@163.com 54 通讯地址：青州市弥河初中 本人，2006年参加工作，一直从事历史教学。在教学中注重每一位学生的培养，平等对待 每一位学生，做家长满意的教师，受到家长领导的好