心理咨询师考试：咨询心理学(共享)PPT.ppt

* * * * R=f(S) 刺激-反应模式 不考虑刺激与反应的中间过程，认为，行为可通过学习或训练加以控制，不认为遗传因素起重要作用. * 托尔曼 中间变量 B=f（S、P、H、T、A） B：行为 S：环境刺激 P：生物内驱力 H：遗传 T：训练方式 A：年龄 胡言乱语：托儿，一般是中间人----中间变量 Paths，道路的复数 托尔曼 * 斯金纳 R=f（S.A） R：反应 S：刺激 A：实验者所设定和控制的实验变量，又叫“第三变量” * 斯金纳的鸽子引航导弹。他想通过鸽子的跟踪行为来帮助战争中的军队。在鸽子嘴的顶端埋入一个金制的电极。当目标图像出现在屏幕上的时候，鸽子就用嘴去啄，这样就为导弹的目标定位控制系统提供了信号。在实验中只需偶尔给鸽子一些谷粒作为奖励就可以使它们保持这种跟踪行为。 * 斯金纳箱 * 班都拉—社会学习理论（模仿学习理论） 1、替代学习（又称观察学习） 人们能够操纵符号（如语言等），思考外部事物，可预见行为后果。 杀鸡给猴看 2、自行奖赏或批判 可自我强化，不必一定依靠外部强化 3、行为自控 * * 如同适应性行为一样，不良行为也是习得的，也是个体是通过学习获得的。个体可以通过学习消除那些习得的不良或不适应行为，也可通过学习获得适应性行为。 * 行为治疗是使用试验确立的行为学习原则和方式，克服不良行为习惯的过程。 （沃尔普 Wolpe) * 对行为的直接治疗，并不拒绝承认求助者的内在认知和情感活动。在行为治疗家眼中，人的内在思想活动、信念、情感等，已经由行为表现出来了，它们是内隐的活动，而行为是外显的活动。所以作为消除或改变外显活动的行为治疗，已经将内隐的活动包括在内，他们都是行为治疗的目标。 “内隐”、“外显”活动相一致的观点，就是“认知行为治疗”的理论依据。 * 行为治疗五步骤： 1、“靶行为”的发生的情境及其功能分析。 2、 “靶行为”的量化与标定。 3、 矫正目标的制定。 4、 制定增加积极行为，减少消极行 为的干预实施、监测、调整计划。 5、 结束以及复发的处理。 * 行为治疗的主要方法： 系统脱敏法、模仿学习、 自我管理技术、角色扮演、 自信心训练、厌恶疗法、 强化法、认知—行为疗法等等 * * 外部刺激 行为（反应） * 第三单元 认知心理学观点 所谓“认知”，是指一个人对某一事件的认识和看法，包括对过去事件的评价，对当前事件的解释，以及对未来发生事件的预期。 贝克的认知疗法 （ABC理论、RET技术） 认知心理学与行为主义心理学的关系：既有对立又有借鉴。 * 第三单元 认知心理学观点 刺激 1.刺激物经感觉器官成为感觉材料 2.经由经验和人格结构的折射，赋予感觉材料具体意义 3.评价、解释和预期 4.情绪系统、运动系统被激活 行为 * 一个小笑话 当事人：我感到很糟糕 咨询员：你感到很糟糕 当事人：我真的感到非常糟糕 咨询员：你真的感到非常糟糕 当事人：我恨不得从那个窗户跳下去 咨询员：你恨不得从那个窗户跳下去 当事人：我真的跳了 咨询员：你真的跳了 当事人：（砰的一声摔在人行道上） 咨询员：（走到窗户边，往下看了一下）砰！ * 第四单元 存在—人本主义 以人本主义哲学理念为基础 以咨询关系的建立为中心 以无条件关注为前提 以平等、温暖、真诚等技术为重要手段 以激发潜能、获得自我实现为目的 * 代表人物：马斯洛与罗杰斯代表技术：以来访者为中心疗法 * 第五单元 人性心理学 郭念锋于1986年，将“人类的本质”问题引入“临床心理学”，并使用这类概念解释心理现象；1995年将“人的本质”定义为“人性”，从而提出一种心理学理论，即“人性心理学”理论。 * 第五单元 人性心理学在心理咨询和心理治疗中的理论观点一、基本概念 1、人性 （1）被精神属性和社会属性制约的生物属性。 体现为，人作为生物体与外界进行物质交换(新陈代谢)的过程。 （2）以生物属性为前提、社会属性为内容的精神属性。它体现为，为生存发展而对外界环境进行的探究反射，是与外界进行信息交换的过程。 （3）以生物属性为基础、以精神属性为表现形式的社会属性。体现为个体与群体间的利益交换(我为人人，人人为我)。 * 2、人性心理学 以三种基本属性的辩证关系为基础，以精神属性为中心，讨论心理自身的性质、特点以及变化的规律 3、心理动力 -----[三种基本需要] 个体保存、种族延续的本能（生物需要） 为认识世界，向自然界索取生活必需资料和适应环境的探究本能（精神需要） 为生存而组成人类社会的依存本能（社会需要） 第五单元 人性心理学一、