促进高校专业教师终身学习体系措施评述 优先出版.pdfVIP

第 卷 第 期 沈 阳 大 学 学 报 （ 社 会 科 学 版 ） ， １７ １ Ｖｏｌ．１７ Ｎｏ．１ 年 月 （ ） ２０１５ ２ ＪｏｕｒｎａｌｏｆＳｈｅｎ ａｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔ ＳｏｃｉａｌＳｃｉｅｎｃｅ Ｆｅｂ．２０１５ 　　　 　 　 ｙ ｇ ｙ 　 　　　 　 文章编号： （ ） ２０９５５４６４２０１５０１００８５０４ － － － 促进高校专业教师终身学习体系措施评述 王 绍 舫 （ ， ） 沈阳大学 外国语学院 辽宁 沈阳 １１００４１ 　 ： ， 。 摘 要 分析了目前高校教师终身学习体系的优点和不足 提出了改进的对策 　　　 ： ； ； ； 关 键 词 高校教师 终身学习体系 行政措施 非行政措施 　 　 中图分类号：Ｇ ６４５ 文献标志码：Ａ 　 　　　 DOI:10.16103/j.cnki.21-1582/c.2015.01.057 。 ， 专业学习 因此 教师教育的改革应把视野扩展 、 一 终身学习体系概述与时代要求 ， 到教师一生的专业发展 培养和造就符合时代要 “ ， ”、“ ， 、 。 我国自古就有 活到老 学到老 学海无涯 求 具有合格专业素养的新型教师 新型教师以 ” ， ， “ 终身学习为理念， 学无止境 的说法 倡导终身学习 即 一辈子的学 拥护建构高校专业教师终身学 ”。 、 ， 、 习 终身学习体系包括时间 结果和目标等维 习体系 积极探索不同学术领域之间的对话 具有 。 ； ， 度 时间维度是指学习由个体出生到死亡为止 培养学生多元文化和对外交流的能力 成为素质 、 教育的领航人和传播者。 结果维度指可导致个人获得或更新知识 技能与 ； ， ， “ 态度 目标维度指最终目标 是促进个人自我实现