2017新一年级语文第一单元教案.doc

入学教育 教学目标 1、观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族；感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐；校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。 3、观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。 教学重点：儿歌《上学歌》 教学难点：儿歌《上学歌》 教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件 教 法：培优辅差 学 法：小组合作 课时安排：4课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入。 1、你是哪个国家的人？你长大后干什么？ 同桌讨论后教师指名说。 2、同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。 播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。 二、认识语文书。 （1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。 （2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣。 （3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。 （4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。 （5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。 （6）再指导学生在语文书上规范地写上自己的姓名。 三、文明礼貌教育：教师引导学生讨论： 入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。 四、情境演练。 1、创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。 2、教师和学生一起模拟相互问候： 同学们，每天第一次见面时见到老师都要向老师问好，老师和同学共同模拟练习。 五、课堂拓展。 让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展示出来。 （1）谁会讲故事、背古诗、猜谜语、写汉字、读拼音、说儿歌…… （2）告诉学生其实学习语文就是学习这些本领，而且在生活和幼儿园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与语文的陌生感，拉近与语文的关系。 （3）推选故事大王。 六、小结本课学习情况，表扬表现好的同学。 板书设计： 我上学了 课后反思： 第二课时 一、复习导入新课。 同学们，上节课你有什么收获？ 指名说说 二、激发学习兴趣。 1、同学们，你们上学了，学习语文了，高兴吗？ 引导学生感受上学真好，学习语文真好，想方设法激发学生学习语文的兴趣。 三、指导学生观察图画《我是中国人》，教师讲述图片意思。 1、 引导同学们看图： （1）同学们你是哪个国家的人? 我们的国家叫什么名字?我国的首都是哪里？图上的建筑是什么？图上画的是什么地方？ （2）画面上有什么人? 他们在做什么?他们可能在说些什么? 2、课堂交流 （1）同学们，我们是中国人；我们的国家是中华人民共和国，五星红旗是我国的国旗；我们的首都是北京；图片上的建筑是北京天安门，图上是一年级的小学生，他们来自不同的民族。今天他们穿着漂亮的名族衣服，背着小书包高高兴兴上学去，他们期待着美好的学校生活。 （2）了解中华五十六个名族。 中华民族有着悠久的历史。从遥远的古代起，中华各民族人民的祖先就劳动、生息、繁衍在中华大地上，共同为中华文明和建立统一的多民族国家而贡献自己的才智。中华人民共和国民族共有56个，汉族人口比重最大，其它55个民族总人口偏少，故称其为少数民族，我们是汉族人。 四、我们班谁是识字大王？谁愿意带领大家读一读 五、教学生说说，检查学习情况 六、课堂小结：表扬表现好的同学。 板书设计： 中华人民共和国 我是中国人 课后反思： 第三课时 一、谈话导入新课 同学们，从今天起，你们就正式成为一名小学生了，大家要好好学习。今天我们来学一首儿歌，大家想不想学。 二、初步学习儿歌《上学歌》 1、播放音乐，让学生欣赏音乐。 2、教师泛读儿歌。 3、教师领读。 4、让学生自己读诗歌，分小组朗读。 三、了解《上学歌》的基本意思 1、教师讲解《上学歌》的基本意思。 2、教育学生上学要遵守纪律，不迟到，不早退，热爱学习，热爱劳动。 四、学唱歌曲。 试配动作 五、课堂小结。 板书设计：《上学歌》 不迟到 爱学习 爱劳动 课后反思： 第四课时一、复习导入新课 同学们，上节课你们有什么收获？二、同学们会读书的姿势吗？请做给老师看一看。1、教师表扬坐得好的同学。2、指导观察第一幅图，引导学生说出