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试论信息技术的利用与学生创新能力的培养 　　【摘 要】信息技术环境为创新人才培养营造了理想的环境，信息技术的运用为构建小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。运用信息教育技术，实现教学的多媒体化和网络化，是培养学生创新精神的重要途径。启发和激励学生浓厚的学习兴趣、强烈的好奇心和创新欲望，是培养学生创新精神的重要前提。 　　【关键词】信息技术；教学模式；创新意识 　　信息技术环境为创新人才培养营造了理想的环境，信息技术的运用为构建小学创新教育体系提出了新的课题、新的思路。运用信息教育技术，实现教学的多媒体化和网络化，是培养学生创新精神的重要途径。作为教师，应带头转变原有的工作方式，认识到自己不只是一个只知“教书”的匠人，而应是拥有现代教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。教学中，我们要处理好以下几个问题： 　　一、树立新的新课标教育教学观念 　　新课程的一个培养目标是要使学生具有初步的创新精神，在信息技术课中尤为重要。教材本身是死的，教师的教学是活的。新课程强调“要用教材教，而不是教教材”。《用教材教》的意思是要求我们教师在使用教材时，不能仅仅停留在教材的框框之内，而因根据学生的需要，在教学内容上有所作为、有所创新。而在传统的信息技术教学时，许多教师在教学准备时，都十分“崇拜”、“敬畏”教材，总以为教学不能离开教材上的内容，因此在教学时始终不敢偏离教材一步。在备课时对教材内容的研究也十分重视，“照顾”得面面俱到。我们在教学中绝不能因循守旧，抓住教材不赦，而应该根据教学实际，要敢于大胆创意，大胆设计，让教学内容更生动，更及时，更能吸引学生。知识的本质在于不断地创新或自我否定，那种只会呆读死记现成结论，把知识看作一成不变的绝对真理的原有教育观念是培养学生创新精神道路上的一大障碍。树立全新的教育观念，才有利于学生创新精神的培养。 　　二、运用信息技术构建全新的课堂教学模式 　　发展与应用信息教育技术，发挥课堂教学作为素质教育的主渠道的作用，培养学生的创新精神，构建全新的课堂教学模式是关键。时代呼唤教育创新，改革需要创新人才，现实驱使课堂创新。运用现代教育技术的核心是构建全新课堂教学模式。运用现代教育技术构建新型课堂教学模式的目的在于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。运用现代教育技术构建新型课堂教学模式，有利于学校优化课堂教学，提高课堂效率和教学质量。有利于学校教师教育观念的更新、教师角色的转变和教师业务水平的提高、教学艺术的升华。有利于学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，提高学生收集处理信息的能力，主动获取知识的能力，独立分析和解?Q问题的能力，强化学生自主学习的意识，养成学生主动学习、自主学习、协作学习的习惯，提高学生的创新能力。 　　三、激发学生的学习兴趣，培养创新意识 　　教师往往忽视对学生学习热情的激发，常常用枯燥的示范演示开始教学，使学生的学习激情从一开始就处于低谷中，甚至带来厌烦的情绪。因此，要想激发学生的创新热情，教师在教学组织上，就要为学生 　　设置新奇、困惑、充满情趣的教学情境。使学生因“疑”生趣，用“疑”生奇，产生创新动机。利用现代教育技术，启发和激励学生浓厚的学习兴趣、强烈的好奇心和创新欲望，是培养学生创新精神的重要前提，好奇心是学生共同的心理特点。好奇心常常会导致创新意识的萌发。没有好奇心和求知欲，就不可能产生对社会和人类具有重大意义的发明与创新。学习兴趣是学生渴望探求科学知识的积极的意识倾向，兴趣发生时，学生就会产生强烈的好奇心和求知欲。多媒体技术具有多种信息功能，向学生提供多重刺激，能以生动直观形象逼真的方式呈现知识，引起学生的集中注意，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，使学生处于惊奇、探索的学习氛围中，既可激活学生的思维，又有利于学生创新精神的激发。我们把信息技术作为学生学习和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的，探索性的教学活动中。利用多媒体计算机和通讯网络为标志的信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式特点，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，将教学活动变得活泼、有趣，使学习气氛变得轻松、和谐，能充分调动学生的注意力，易于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，激发学生主动参与、内化、吸收的热情，能进一步促使学生创造能力的迸发。为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，而兴趣是学生学习的最佳动力。 　　四、利用信息技术，形成知识网络 　　利用信息技术中直观的声像结合、变小为大，化静为动、超越时空界限的特点，让学生感受事物的变化和生成过程，可拓展学生的视野，丰富学生的知识面，激发他们探索科学知识的兴趣与愿