教学设计-New Century Primary English.ppt

* New Century Primary English Book 1A 教学设计 Unit 1 Hi, Birdie Mingzhu Primary School Wang Yurong 本单元的词汇是四个小动物的名字,单纯地教学单词比较枯燥,可将问候语Hi, Hello及学习准备期中学到的内容整合起来开展教学,增强趣味性。课文中的主要角色是Tommy和Birdie, Birdie叫醒Tommy时说的问候语除了Hello,Hi以外,还可以用儿歌中How are you?进行问答． 一年级新生经过三周的英语准备期的学习，对英语学习有了一个初步的印象，对英语学习也有了一些兴趣。对于问候语Hi／Hello多数学生能用这句话相互打招呼。教学时可自制一些头饰，让学生扮演小动物相互打招呼，表演课文，激发学生的兴趣。立争在一个个任务型的活动中，让学生在不知不觉中掌握所学知识，呈现给他们的是一节互动的，幽默的，意犹未尽的一课。 一、教材分析 二、学情分析 一、教学目标 1．能认读单词Spotty, Molly, Nicky, Birdie, hi, hello 2. 能用“Hi/ hello”,主动热情地与别人打招呼，并能对别人的 问候语“Hi/ hello”作出正确地反应。 3．传递给学生热爱生活，热爱动物，平等待人的信息。 4. 引导学生主动，热情地与别人打招呼。 二、教学难点 能知道Spotty, Molly, Nicky, Birdie是宠物猫、狗、小鸟、老鼠的名字，而不是动物名称。 三、教具准备 课件、头饰、图片、单词卡片，录音机和课文音带 The First Period 四、教学步骤 Task 1 1）由准备期My friend中的歌曲《Hello, I’m Dotty》引出Birdie的教学。 T: This is my friend. Her name is Dotty.（出示Birdie）This is my friend, too. Her name is Birdie. They are birds. 2） 跟读单词。 3） 让学生戴上头饰用Hi/ hello/ Good morning和Birdie打招呼。 4） 改编歌曲：《Hello, I’m Birdie》 设计目的 通过两个动物的名字介绍，让学生知道Birdie,Dotty 是这两个鹦鹉的名字，而不是小动物的名称。通过演唱歌 曲，改唱歌曲，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。 由动物的叫声引出Spotty, Molly, Nicky的学习。 T: 老师养了两个宠物，他们叫Dotty, Birdie.你们家谁养了宠物，他们叫什么名字？看，这是Tommy, 他也非常喜欢小动物，他有三只小宠物，听听他们是谁呀？(引出单词Spotty, Molly, Nicky) Task 2 设计目的 配合声音，利用猜物的方法引出单词的学习，既激发了学生的学习兴趣，又学习了动物的叫声。 结合学习准备期中My classroom的介绍，让学生也试着介绍自己的宠物。 e.g. This is my Molly, It’s nice. It’s clean. I love it. Task 3 设计目的 让学生试着说说，演演，丰富学生的语言材料。 Task 4 听课文录音： Page 3 ，让学生跟读模仿录音语音，语调。 设计目的 培养孩子听录音，模仿读的习惯。 Game: Who is missing? 先出示四张小动物的图片，然后抽掉其中一张，问学生 Who is missing? 学生只要说出抽掉的动物名字就对了。 Task 5 设计目的 通过Memory game 来帮助学生记忆新单词，培养学生的观察力，和即时记忆的能力。可用两组学生对抗赛的方法进行，使练习面更广。 用Hi/ Hello向课文P4中的新朋友问候。 1）教师先示范用Hi/ Hello向全班问候，再由个别学生向老师问候。 2）先分小组操练，再邀请部分同学带头饰，扮演新认识的朋友和宠物，提示人物的回答可以用Hi/ Hello来回应。Molly、Spotty、Nicky、Birdie的回答可以用Meow、Woof、Tweets 和Hello, Hello来回应。 Task 6 设计目的 巩固复习新授人物、动物的名字，利用一两句话的角