新技术在测量学教学中应用.pptVIP

* 一、教学改革 课程教学改革主要体现在教学内容、教学方法、教学手段上 “教学方法”和“教学手段” 改革要体现为“教学内容”服务的思想 多媒体教学作为一种先进的“教学手段” 必须围绕“教学内容”开展 测量学教学内容——测、算、绘的原理、知识、方法 二、测量学教学内容改革面临的挑战 在科学技术迅猛发展的今天，测绘学科是受新技术影响最大的传统学科之一 3S技术——GPS(全球定位系统)、GIS(地理信息系统)和RS(遥感系统)的不断发展、成熟与应用的日益普及，赋予测量学教学内容——测、算、绘崭新的诠释 教学内容改革的基础是教材 教材改革应研究，在有限的教学时数内 如何淘汰陈旧知识？ 新技术怎样进教材？ 哪些新知识进教材？ 以什么样的方式进教材？ 如何解决新技术实训？ 三、测量学教学内容改革的思考 引入测、算、绘新技术目的——提高测量工作的质量与效率 注重测、算、绘之间的相互关系与渗透，不孤立看待 新的应用点往往产生在三者的结合部 绘作为测量学的重要内容之一，AutoCAD与数字测图软件正在发挥越来越重要的作用，对教师的知识更新非常紧迫 Autodesk Civil 3D软件强大的动态关联功能对道路设计与建模将产生重要的影响 充分考虑现代大学生的学习环境——PC机与校园网的逐渐普及 四、计算新技术的引入 1、Excel的应用 测量传统计算工作习惯于在表格中进行 应发挥Excel在测量表格计算中的作用 可应用范围：水准测量成果计算、统计计算、闭附合导线计算、路线曲线测设元素与细部点坐标计算 Excel 有强大的函数计算功能，能进行简单条件判断计算 如方位角推算条件可以为“=H3+G4+IF(H3+G4180,-180,180) “ 实践表明， Excel可以胜任所有的测量表格计算 2、Mathematica的应用 “数学实验”是计算机技术和数学软件引入教学后出现的新事物 是数学教学体系、内容和方法改革的一项重要成果 “数学实验”倡导将数学工具软件(例如Mathematica、Matlab、Maple、Xmath、Lindo、Lingo等)作为学习、研究和应用数学的一种新的手段 它强调学生的主体性，学生主要不再是通过教师的传授，而是通过自己的亲手实验去发现知识、获取知识 96年中国工业与应用数学学会 全国高等学校数学与力学教学指导委员会 将《数学实验》课程列为面向21世纪教学内容和课程体系革新的突破口， 定位于理工科大学生数学教育的基础课 80年代已经在美国等西方发达国家的大学里成为大学生必须掌握的基本程序语言 例如：测量误差理论的下列证明可以使用Mathematica推导 正态概率密度函数图形 数字积分 3、可编程函数计算器的应用——CASIOfx-4800P 编程函数计算器——价格便宜、携带方便、操作简单 是适合测量野外计算与工程施工计算的必备工具 应鼓励土木工程专业学生入校时人手一台 在多门课程中(力学、地基基础、施工组织设计、钢筋混凝土结构、砌体结构、钢结构、道路勘测设计、测量学 )培养学生掌握解决工程计算问题的方法和手段 确立数学模型→编制数学模型变量与fx-4800P存储器变量对照表→在Word中编写程序→分析程序逻辑→输入计算器→运行并修改调试程序 1)、微分计算功能应用案例 2)、定积分计算功能案例 计算极限误差的概率程序 运行程序 输入A=1,B=-1，计算结果为0.6826895 输入A=2,B=-2，计算结果为0.9544997 输入A=3,B=-3，计算结果为0. 0.9973002 3)、编程计算基本型平面线形主点与细部点测设元素案例 计算内容包括——主点测设元素，路线中线细部点的切线支距法测设元素，偏角法测设元素，极坐标法测设元素，路线两边线细部点测设元素。 程序比较庞大，目的是说明，只要掌握了编程方法与技巧，fx-4800P可以解决教庞大的计算问题 编写出版了辅助教材 制作的编程符号与全部源程序从/surveying下载 五、数字测图新技术的引入 数字测图的关键是数字测图软件 国内主流数字测图软件——CASS、SV300、SCS 共同特点——在AutoCAD上二次开发的 进入测量教学的问题——正版价格昂贵 解决方案——南方测绘将CASS5.1全部源程序移植到中望CAD 修改中望CAD源程序限制打印功能和存盘容量(90KB) 在测量学中开展CASS教学的两个问题 ①、学生应有坚实的AutoCAD基础 在AutoCAD课程教学中引入工程构件与工程实例为中心的实例教学法 研制了20个完整的工程构件与工程实例训练学生的平面制图与三维建模技能——/huitu 引入美国Autodesk公司的ATC认证考试 与设计院建立产学研基地，组织学生从事有偿计算机辅助设计 ②、 CASS功能庞大，测量学教学时数少，CAS