河南省洛阳市中成外国语学校高三数学（理）二轮专题复习：专题八 第四讲 化归与转化思想.pptVIP

◆高考二轮专题复习与测试?数学(理科)◆ ◆高考二轮专题复习与测试?数学(理科)◆ 专题八　思想方法专题 第四讲　化归与转化思想 学科网 化归与转化的思想方法 解决数学问题时，常遇到一些问题直接求解较为困难，通过观察、分析、类比、联想等思维过程，选择运用恰当的数学方法进行变换， 将原问题转化为一个新问题(相对来说，对自己较熟悉的问题)，通过新问题的求解，达到解决原问题的目的，这一思想方法我们称之为“化归与转化的思想方法”． 化归与转化的思想方法应用的主要方向 化归与转化思想的实质是揭示联系，实现转化．除极简单的数学问题外，每个数学问题的解决都是通过转化为已知的问题实现的．从这个意义上讲，解决数学问题就是从未知向已知转化的过程．化归与转化的思想是解决数学问题的根本思想，解题的过程实际上就是一步步转化的过程．数学中的转化比比皆是，如未知向已知转化，复杂问题向简单问题转化，新知识向旧知识的转化，命题之间的转化，数与形的转化，空间向平面的转化，高维向低维的转化，多元向一元的转化，高次向低次的转化，超越式向代数式的转化，函数与方程的转化等，都是转化思想的体现． 等价转化和非等价转化 转化有等价转化和非等价转化．等价转化前后是充要条件，所以尽可能使转化具有等价性；在不得已的情况下，进行不等价转化，应附加限制条件，以保持等价性，或对所得结论进行必要的验证. Z.x.x. K 2．下图所示的韦恩图中，A，B是非空集合，定义集合A#B为阴影部分表示的集合．若x，y∈R，A＝{x|y＝ }，B＝{y|y＝3x(x＞0)}，则A#B为(　　) A．{x|0＜x＜2} B．{x|1＜x≤2} C．{x|0≤x≤1或x≥2} D．{x|0≤x≤1或x＞2} 解析：A＝ ＝{x|2x－x2≥0}＝{x|0≤x≤2}，B＝{y|y＝3x(x＞0)}＝{y|y＞1}，则A∪B＝{x|x≥0}，A∩B＝{x|1＜x≤2}．根据新运算，得A#B＝?A∪B(A∩B)＝{x|0≤x≤1或x＞2}． 答案：D 4．若f(x)＝－ x2＋bln(x＋2)在(－1，＋∞)上是减函数，则b的取值范围是(　　) A．[－1，＋∞) B．(－1，＋∞) C．(－∞，－1] D．(－∞，－1) 突破点1 数列问题化归为函数问题解决 某厂2012年生产利润逐月增加，且每月增加的利润相同，但由于厂方正在改造建设，1月份投入资金建设恰好与1月份的利润相等，随着投入资金的逐月增加，且每月增加投入的百分率相同，到12月投入建设资金又恰好与12月的生产利润相同，则全年总利润M与全年总投入N的大小关系是(　　) A．MN　　　　　　　　B．MN C．M＝N D．无法确定 Zx.xk 解析：每月的利润组成一个等差数列{an}，且公差d＞0，每月的投入资金组成一个等比数列{bn}，且公比q＞1.a1＝b1，且a12＝b12，比较S12与T12的大小．若直接求和，很难比较出其大小，但注意到等差数列的通项公式an＝a1＋(n－1)d是关于n的一次函数，其图象是一条直线上的一些点列．等比数列的通项公式bn＝a1qn－1是关于n的指数函数，其图象是指数函数上的一些点列. 在同一坐标系中画出图象，直观地 可以看出ai≥bi，则S12＞T12，即M＞N. 答案：A 点评：把一个原本是求和的问题，转化到各项的逐一比较大小，而一次函数、指数函数的图象又是学生所熟悉的．在对问题的化归过程中进一步挖掘了问题的内涵，通过对问题的反思、再加工后，使问题直观、形象，使解答更清新． 跟踪训练 1．已知函数f(x)＝2x，等差数列{an}的公差为2.若f(a2＋a4＋a6＋a8＋a10)＝4，则log2[f(a1)·f(a2)·f(a3)·…·f(a10)]＝________. 解析：由f(x)＝2x和f(a2＋a4＋a6＋a8＋a10)＝4知a2＋a4＋a6＋a8＋a10＝2， log2[f(a1)·f(a2)·f(a3)·…·f(a10)]＝log2f(a1)＋log2f(a2)＋…＋log2f(a10)＝a1＋a2＋a3＋…＋a10＝2(a2＋a4＋a6＋a8＋a10)－5×2＝－6. 答案：－6 突破点2 立体几何问题将三棱锥体积计算转化为两个三棱锥体积计算