[教育学]第八章 教学方法.pptVIP

第八章 教学方法 教学内容 第一节 教学方法概述 一、教学方法的概念 二、教学方法的分类 第二节 小学常用的教学方法 讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法、实习法、实验法、演示法、参观法、研究法 第三节 小学教学方法的改革 一、国外有代表性的教学方法改革 二、国内有代表性的教学方法改革 教学重点 教学方法的一般理论 小学常用的教学方法 国内外教学方法的改革和发展 学习目标 认识教学方法的概念、分类 掌握小学常用的教学方法 了解国内外教学方法改革的现状及发展趋势 第一节 教学方法概述 一、教学方法的概念 所谓教学方法是指教师和学生为了完成一定的教学任务而在教学过程中采用的方式的总称。 需要注意 1、教学方法是与方式和手段等范畴密切联系的一个概念。 2、选择和采用教学方法，与教师的教学风格和教学个性有关，但最主要是为了完成一定的教学任务。 3、教学方法是一个结构性概念，它注意是由教师教和学生学的有机联系而构成。 二、教学方法的分类 1、语言性教学方法 所谓语言性教学方法是指教师和学生主要以语言、尤其是口头语言作为媒介来进行教学的教学方法。 主要包括：讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法等。 2、直观性教学方法 直观性教学方法是指在教学过程中教师主要通过实物、教具、示范性实验或带领学生进行教学性参观等方式进行教学，而学生则主要以直观感知的方式来进行学习的教学方法。 主要包括演示法和参观法等。 3、实践性教学方法 实践性教学方法是指在教学过程中主要以形成学生技能、技巧和行为习惯等的实际训练为主要形式的教学方法。 主要包括实验法、练习法、实习法等。 4、研究性教学方法 研究性教学方法主要是指在教师的指导下，以学生自行的研究和发现为主的教学方法。 主要包括探究法、发现法和讨论法。 第二节 小学常用的教学方法 一、讲授法 讲授法是指教师使用连贯的话语向学生传递系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。 （一）讲授法的作用 1、讲授法能在较短的时间里给学生传授大量的系统的科学文化知识。 2、通过讲授法教师还能够对学生进行思想道德教育，培养和发展学生的智力、能力。 3、能够对学生进行美感教育。 （二）讲授法的类型 1、讲述 以叙述和描述的方式向学生传授知识的方法。 2、讲解 采用系统而逻辑严密的语言向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式和定理等的方法。 3、讲读 讲、读、写等综合运用起来进行教学的方法。 4、讲演 对某专题进行系统分析、论证，并作出科学结论的方法。 （三）采用讲授法应该注意的问题 1、注意讲授的科学性和思想性。 2、注意讲授时的启发性和直观形象性。 3、注意讲授的时间。 4、注意讲授时的语言艺术。 二、谈话法 谈论法亦叫问答法。它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。 （二）谈话法的形式 1、复习性谈话 目的是巩固已有知识和加深理解 2、启发性谈话 提出尚未学习的问题，引导学生的思维活动 3、总结性谈话 阶段学习后，以学生问答来总结和全面复习 4、研究性谈话 提出尚未形成结论的问题，引发学生探究 （三）运用谈话法时应注意的问题 1、设计好问题 设计问题的依据是教学目标、任务、教学内容中的重点和难点以及学生身心发展的特点和规律；问题要具有启发性；问题要有层次；问题要有典型型和针对性；问题还应有思想性。 2、善于提问 问题要明确、具体并具趣味性；选择好提问的时机。 3、做好谈话后的总结工作 三、讨论法 讨论法是指根据教学的要求，学生在教师的指导下，围绕某个问题各抒己见、展开辩论，辨明是非真伪，以此提高认识和弄清问题的方法。 讨论法有助于培养学生的思维能力、研究能力和语言表达能力等，同时，能有效地培养学生的组织管理能力。 讨论既可以是班级讨论也可以是小组讨论。 采用讨论法应注意： 1、要注意讨论法使用的对象和范围。 2、要注意讨论法使用的时间和频率。 3、注意组织好讨论的过程。 做好事前准备，过程引导，事后总结等工作。 四、读书指导法 读书指导法是指在教学过程中，教师教给学生阅读的方法、指导学生阅读的过程，以此使学生掌握知识、发展智力的方法。 读书指导法应注意 1、教师首先要培养学生阅读兴趣和爱好。 2、教给学生科学的阅读方法。 读书指导法有助于培养学生的阅读能力和自学能力。 五、练习法 练习法是指教师根据教学的要求，给学生布置一定作业，学生在教师指导下，通过完成作业来巩固知识、形成技能、技巧的方法。 根据练习内容的不同，可分为：语言的练习、解答问题的练习和实际操作的练习等。 根据练习的形式，可分为：口头练习、书面练习和操作练习等。 根据练习的层次，可分为：模仿性练习和创造性练习