[中学教育]机械能守恒定律的应用 导学案.docVIP

西安高新第三中学导学案 学科 物理 编写 严雪艳 校对 严雪艳 班级 小组 学 生 评价 课题 课题：机械能守恒定律的应用 学 习 目 标 1. 进一步加深对机械能守恒定律的认识及理解（守恒的条件及实际中类型）。 2、会用机械能守恒定律解决实际中的问题（明确解题的方法步骤）。 3、掌握解决力学问题的思维程序，学会解决力学综合问题的方法。 4、通过解题过程培养学生解题的能力，提高克服困难的自信心。 重 点 难 点 教学重点：机械能守恒定律是力学知识中的一条重要规律．是一个重点知识．特别是定律的适用条件、物理意义以及具体应用都作为较高要求． 教学难点：机械能守恒定律的适用条件的理解以及应用 笔记空间 自 主 学 习 1、机械能守恒定律的内容是什么？ 2、机械能守恒定律的数学表达式是什么？ 守恒的观点： 转化的观点： 3、机械能守恒的条件是什么？ 4、应用机械能守恒定律解题的步骤： 学生疑问 引 领 探 究 探究一：对机械能守恒的理解 例1、质量为ｍ的物体，在距地面ｈ高处以g/3的加速度由静止竖直下落到地面，下列说法中正确的是（ ） A. 物体重力势能减少 B. 物体的机械能减少 C. 物体的动能增加 D. 重力做功 探究二：单个物体的机械能守恒问题 例2、如图所示，一个物体从光滑斜面项端由静止开始滑下，斜面高1m，长2m。不计空气阻力，物体滑到斜面底端的速度是多大？ 拓展1：物体的质量为m，沿着光滑的轨道滑下，轨道形状如图所示，与 斜轨道相接的圆轨道半径R，要使物体沿光滑的圆轨道恰能通过最高点，物体应从离轨道最低处多高的地方由静止开始滑下？ 思考: （1）你选什么做为研究对象？ （2）对选定的研究对象而言，对它做功的 力有几个？符合机械能守恒条件吗? （3）物体恰能通过圆轨道最高点的条件是什么？ 探究三：系统的机械能守恒问题 例3:、如图所示，质量分别为3kg、5kg的物体A和B用轻线连接跨在一定滑轮两侧，轻线正好拉直，且A物体靠近地面，B距地面0。8m，问： (1)放开B，当B物体着地时，A物体的速度是多少？ (2)B着地后A还能上升多高？ 课堂精彩记录 训 练 检 测 1、（09广东）用一轻绳系一小球悬于O点。现将小球拉至水平位置，然后释放，不计阻力。小球下落到最低点的过程中，下列表述正确的是（ ） A．小球的机械能守恒 B．小球所受的合力不变 C．小球的动能不断减小 D．小球的重力势能增加 2、长l=80cm的细绳上端固定，下端系一个质量m＝100g的小球。将小球拉起至细绳与竖立方向成60°角的位置，然后无初速释放。不计各处阻力，求小球通过最低点时，细绳对小球拉力多大？取g=10m/s2。 3、如图所示，质量分别为m和2m的两个小物体可视为质点，用轻质细线连接，跨过光滑圆柱体，轻的着地，重的恰好与圆心一样高，若无初速度地释放，且质量为2m的物体落地时细线断开，则物体m上升的最大高度为多少？ 重要思路、方法、易错、易混及常 考点、纠错记录 总 结 升 华 学习感悟 教学反思 课前二次修改 审定 组长签字 使用时间 注：保证基本格式前提下可突显学科特色，若某环节空间不够用时可上下延伸。 R h=?= B A 0.8m