道路方案文贤路.PPTVIP

方案一、 1、道路方案 综述：道路的形态给人通达之感，流畅的道路正如一行一行优美的文句般，流淌在学校这个美丽的书本中，故以“文” 为关键字，以富有哲思的词语、典故命名，体现了我校深厚的文化底蕴和浓厚的治学氛围，也体现了我校道路设置的优雅、通畅、合理。 道路方案： 道路方案： 道路方案： 道路方案： 道路方案： 道路方案： 道路方案： 道路方案： 2、楼宇方案 特点：以建筑功能命名学校楼宇。 楼宇方案： 3、广场方案 特点：以我校校徽之形 “鼎”字命名 。 “鼎”被视为传国重器、国家和权力的象征，又是我校校徽之形，以此命名广场，庄重大气，内涵深远，体现了学校特点。 广场方案： 4、桥方案： 5、湖方案： 方案二：1、道路方案 2、楼宇方案：以功能命名，简洁明了。 3、广场方案： 4、桥方案： 5、湖方案： * * 嘉陵江路新校区主要楼馆道路等命名方案征求意见稿 文启路： 启有开始之意，又可释义 为启发、教育。 入口处道路命名为文启路， 寓意我校教育办学以此为新 启机，出发启程，开创充满 勃勃生机的发展新纪元。 文远路： 《左传·襄公二十年》： “仲尼曰：‘志有之，言以足志， 文以足言。不言谁知其志？ 言而无文，行而不远。’” 此条道路是所有道路中较 长的一条，以“文远路”命名， 既含有我校教育办学质量上乘 且高瞻远瞩之意，在地理状态 上也符合道路绵远悠长的特点。 文博路： 《论语》：“夫子循循然 善诱人，博我以文，约我以 礼。” “文”并不限于文字，而包括 一切知识。以“文博路”命名， 意为学习知识要渊博，方能成 大器。而且也与校园另一侧的 “文远路”相呼应，治学既要长 远，又要广博。寓意了对新校 园美好的希冀。 文汇路： 此路位于文博路、文远路 之间，如同水之汇通、思之汇合， 也似人才之汇集。 以“汇”命名，不仅寓意将学问 之博、之远等融会贯通，而且 隐喻汇集天下英才。 文德路： 刘勰《文心雕龙·原道》： “文之为德也大矣，与天 地并生者何哉？” 以“文德路”命名勉励学子 们学文以修德，以文化知识 的进益来进修德业，提高 自身修养。 文礼路： 《左传·襄公二十一年》： “不饰无貌，无礼不文。” “文”有美德、文德的意思， 以“文礼路”命名，勉励学 子们知书达礼，养成良好 的品德，培养自己完善的 人格。 文贤路： 《论语·里仁》：“见贤思齐 焉，见不贤而内自省也。” “文贤路”既彰显学校尊贤 重士、爱惜人才之心，也激励 学子向德才兼备的人学习， 修身养德，成为社会需要的 贤才。 文知路： 德、礼、贤三条支路均 通往北门处道路。以“知”命 名，引导学子“知德”、“知 礼”、“知贤”，成为有知识、 有能力的栋梁之才。 教学大楼 体育馆 图书馆 现代教育技术中心 国际交流中心 综合办公楼 鼎盛广场 鼎立广场 鼎新广场 “鼎立”：寓意学校沐风栉雨、披荆斩棘， 以进取的姿态屹立于高等教育之林； “鼎承”：寓意学校秉承办学理念，将“百 折不挠 刚毅厚重 勇承重载”的理工精神 传统传承下去； “鼎新”：寓意学校在有立、有成的基础 上，勇于超越，勇于拼搏，求新求变， 蕴含新气象，探索新境界，谋求新发展； “鼎盛”：显示着学校在发展持久、势头 良好的前提下，将独有的人才学科优势辐 射发挥开来，为社会兴盛、祖国昌盛作出 贡献。另外也蕴涵以一片赤诚之心对国家 热烈祝福和期盼之意。 鼎承广场 彩虹桥： “虹”是雨过天晴的产物，代表 着明丽而丰富的未来。“虹”又 是联结雨与晴、天与地的纽带。 以“虹”名桥，不仅形似，而且 神似。 晨曦桥： 曦有晨曦之意，此桥在校园东 侧，有迎接“清晨第一缕阳光” 之意。给人崭新、充满梦幻 而又新鲜活跃的感觉。 嵩月湖： 嵩山隧道位于学校之西， “嵩”字体现地理特征， 有一定的独特性。山、水 和月在中国传统文化中有 着千丝万缕的联系，月色 如水，水中有月，杜牧曾 有“一夕小敷山下梦，水如 环佩月如襟。”之传世佳句。 而月的盈亏圆缺之态，又 暗含校区湖面是丁家河水 库的一部分之意。 理工大道 礼贤大道 礼贤三路 礼贤二路 礼贤一路 理工中路 理工西路 理工东路 注：学校发轫于礼贤中学，风雨兼程发展至今。以发展历史 名称命名道路，体现学校半个多世纪的历史传承。 教学大楼 体育馆 图书馆 现代教育技术中心 国际交流中心 综合办公楼 礼贤广场 泰科广场 求实广场 礼贤广场接近礼贤大