部编版《道德与法治》七年级下册3.2《青春有格》教案.docxVIP

青春的证明第2课时　青春有格1　教学分析【教学目标】知识目标理解“行己有耻”、“止于至善”的含义能力目标运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作来解决问题情感、态度与价值观目标青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自我省察的习惯【重点难点】教学重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义。教学难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。2　教学过程一、导入新课(多媒体显示)思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齐之以礼，有耻且格”。你如何理解这些句子中的“格”？提示：格是正确、形式、规矩的意思。教师讲述：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有风格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。二、新课讲授目标导学一：行己有耻(多媒体显示图片和资料)很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没有意识到身旁站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？(1)如何理解“行己有耻”？提示：学生分组讨论，注意举例说明。教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。正如朱熹所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。(多媒体显示)勾践卧薪尝胆(2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之”