五年级下册“分数的意义和性质”复习课教学设计.docVIP

第二课时 分数的意义和性质复习课 复习内容： 五年级下册总复习第138页第3、4、5题，第141页第2、3、4、5、7题 复习目标： 1 、通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。 2、培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。 3 、在整理与复习过程中，体会知识之间内在联系的逻辑美，激发学习的兴趣，培养刻苦认真的学习习惯，提高解决问题的能力。 教材分析： 这部分内容通过一系列问题，对本单元所学的主要内容进行整理和复习，学习的主要知识归纳为四个方面的内容。即分数的概念、分数的分类、分数的基本性质及其运用、分数和小数的互化，通过整理和复习，帮助学生巩固对分数基本概念，基本性质的理解，提高学生对这些知识的掌握水平，提高解决问题的能力。 复习重点：归纳、整理本单元的知识点。 复习难点：能够运用知识解决实际问题。 教具准备：投影 复习过程： 一、导入 今天这节课我们来复习分数的意义和性质这个单元的知识。 二、回顾整理，建构网络 引导学生归纳、梳理知识点。 提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？ 学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。 老师随着学生的汇报，进行板书。 板书如下： 三、练习应用，巩固提升 1、基础过关 （1）用分数表示涂色部分 （ ） （ ） （ ） （ ）或（ ） （ ）或（ ） （2）小红每天看一本书的，表示把（ ）看做单位“1”，平均分成（ ）份，表示其中的1份。 （3）的分数单位是（ ），再添上这样的（ ）个分数单位就是最小的质数。 （4）分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ）。 （5）第138页第3题。 （6）第141页第4题 （7）①8÷10= = （最简）=（ ）（小数） ② 0.75 = =（ ）÷（ ） 2、判断 （ ）①真分数一定比假分数小。 （ ）②如果b是a的2倍（a≠0）那么a、b的最大公因数是a,最小公倍数是b。 （ ）③比小，比大的分数有无数个。 （ ）④约分和通分其实都是利用了分数的基本性质。 3、第138页第4题 4、第138页第5题：先通分，再比较大小。 5、第141页第5题 6、解决问题。 （1）五（1）班有男生22人，女生13人，女生人数是男生的几分之几？男生人数占全班的几分之几？ （2）男、女学生分别站队，已知男生24人，女生36人，要使每排的人数相等，每排队伍最多可站多少人？ （3）第142页第7题 这道题是求4和6的公倍数，可以是24，48，72，96，…根据题目中给出的信息，松花蛋的数量是70多个，由此可判断出是72个。 四、课堂小结 通过本节课的复习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些知识解决问题。 五、作业 第141页第1、2、3题 5 分数的意义 分数的意义分数与除法的关系：a÷b=（b≠0） 假分数带分数 约分最大公因数 分数的基本性质的 通分最大公倍数 ① 同分母分数 分数大小的比较 ② 同分子分数 ③ 分子、分母都 的不同分数 分数化成小数 分数和小数的互化 小数化成分数 分 数 的 意 义 和 性 质