五年级下册“图形的变换、长方体和正方体”复习课教学设计.docVIP

第四课时 空间与图形---图形的变换、长方体和正方体复习课 复习内容 五年级下册总复习P139的7～10题和练习二十七的9～12题。 复习目标 ⒈进一步掌握图形的变换方法，掌握对称的知识，对图形的旋转有更深入的认识。 ⒉使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，能够根据表面积和体积的含义正确地计算长方体、正方体的表面积和体积。 ⒊结合生活中的实例巩固不同体积、容积单位的表象，更扎实地掌握体积和容积单位，并能恰当地使用表面积、体积和容积的单位，熟练地进行单位间的换算。 ⒌增强综合运用知识的能力和应用意识。 复习重点： ⒈能根据对称和旋转的特征正确作图。 ⒉会计算长方体、正方体的表面积和体积。 复习难点：理解掌握本单元所学的主要概念和计算方法,形成知识体系，发展学生的空间观念。 教材分析： 学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、本单元在此基础上系统复习长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体面积体积的计算，也是学生形成面积体积的概念、掌握面积体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。本单元教材的编排特点。（1）注意联系生活实际。（2）更加重视对概念的理解。（3）加强动手实践、自主探索，让学生经历知识的形成过程。《空间与图形》的复习课，教材没有现成的内容，我认为复习要体现出能训练学生学会收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。 复习准备：长方体和正方体的学具，火柴盒，尺子。 复习过程 一、回顾整理，建构网络 师：同学们我们将复习。（板书课题）首先回忆一下我们学习了？（） 有关表面积和体积的计算要掌握哪些公式？ ⑷容积和体积有什么关系？结合生活中的实例，巩固不同体积、容积单位的表象。 理解并记忆单位间的进率，能熟练进行单位间的换算。 ㈡交流矫正，优化再建 根据学生交流、汇报，师板书： 图形的变换 轴对称 平称 旋转 认识：面、棱、顶点 意义：六个面的总面积 表面积： 长方体：S=（ab+ah+bh）×2 计算： 正方体：S=6a 2 意义：所占空间的大小 单位：立方厘米、立方分米、立方米 长方体：V= a b h 体积： 计算： V= S h 正方体：V= a3 体积单位进率：1 dm3＝1000 cm31 m3＝1000 m3 意义：所容纳物体的体积 单位：升、毫升 1升=1000毫升 1升=1立方分米 容积： 1毫升=1立方厘米 测量方法：从容器里面量 计算：规则物体、不规则物体 三、强化重点，拓展深化 ㈠分层练习，重点突破 ⒈完成教材139页第7题。 （1）学生以小组为单位讨论：图二是如何通过图一变换而成的？（可利用附页方格纸画一画） （2）共同归纳概括，师适时评价。 有的学生会利用图一旋转得到图二，也可能有的学生是先得到图一的对称图形，然后将两个图形分别绕旋转点顺时针旋转90°得到图二，老师对正确的方法都应予以肯定。 （3）师：仔细观察图二，画出图二的对称轴。（帮助学生进一步巩固对轴对称图形的认识） ⒉完成教材139页第8题 ⒊完成第149页第9题和第10题 学生根据要求写出答案，集体交流汇报。 ㈡拓展延伸，整体深化 ⒈完成教材143页第11题 可引导学生利用附页中的方格纸完成本题，并让学生说一说自己是怎样画的。 四、自主检测，评价完善 ㈠自主检测 ⒈填空。 ⑴把三块棱长都是4cm 的正方体木块拼成一个长方体，这个长方体的表面积比原来三个正方体的表面积减少了（ ）cm2 。 ⑵一个长方体接上一个正方体后，表面积比原来增加了60 平方厘米，这