五年级下册“容积和容积单位”教学设计.docVIP

第十课时 容积和容积单位 教学内容：五年级下册第50-51页例5。 教学目标： 知识与技能：掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系； 过程与方法：会计算物体的容积； 情感、态度与价值观：感受1毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。 教学重点：建立容积的观念，掌握容积单位之间的进率。 教学难点：理解容积与体积的联系和区别。 教材分析： 容积和容积单位是在学习体积和体积单位的基础上学习的，在容积概念的教学，要注意为学生提供实例，让学生在具体情景中感知和理解容积所表示的具体含义。对于升和毫升的认识，通过小组实践活动，让学生在具体的实践操作与观察对比中，感知容积单位的实际意义。 教学准备：量杯、量筒、长方体的纸盒。 教学过程 一、创设情境，复习引入。 1、 复习体积的意义和计算。 出示长方体纸盒和长方体木盒。 这个长方体纸盒所占空间的大小叫做它的什么？这个长方体木盒所占空 间的大小呢？ 怎样计算长方体和正方体的体积？ 板书： V=abh V=a3 2、填空。 常用的体积单位有（ ）、（ ）、（ ），相邻两个体积单位之间的进率是（ ）。 3、求纸盒的体积。 4、引出课题：以前我们学习了体积和体积单位，今天我们要学习一个新的内容，容积和容积单位（板书课题）。 二、探究新知 1、 认识容积。 （1） 出示长方体纸盒。 说明：这个长方体纸盒所占的空间叫做它的体积。 打开盒盖，让学生观察盒内的空间，说明：如果不计纸的厚度，这个盒内可以容纳与这个纸盒同样大的体积。我们把这个纸盒能容纳物体的体积叫做它的容积。（板书：能容纳物体的体积 容积） （2） 出示长方体木盒。 打开盒盖。提问：这个木盒哪里能容纳物体？最多能容纳物体的体积是那个空间？ 说明：这个木盒能容纳物体的体积，叫做这个木盒的容积。 （3） 提问：那些物品可以容纳物体？你能说出它们的容积吗？ 归纳：像箱子、油桶、木盆、仓库这些都能容纳物体，它们所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。 提问：1只碗和1个脸盆比，那个容积大？这个小木盒跟1个大木箱比，那个容积大？为什么？ 指出：木箱里面能容纳的物体体积大，所以它的容积大。木盒里面能容纳的物体体积小，所以它的容积小。 （4） 想一想，要求这个木盒的容积，就是求哪里的体积？怎样计算？ 长、宽、高要从哪里量？ 指出：容积的计算方法与体积的计算方法相同，但要从里面量长、宽、高。（板书：求容积，用计算体积的方法） 2、教学容积单位。 （1）容积的一般单位。 说明：因为容积是指像箱子、油桶等里面能容纳物体的体积，所以计量容积一般就用体积单位。例如，一个粮仓的容积是多少立方米，一个木箱的容积是多少立方分米。 板书：容积一般用体积单位。 （2）学习容积的单位升和毫升。 师：计量容积除了一般用体积单位外，还会用到容积单位，请大家 自学课本第50页的内容。 （3）提问：计量容积除了一般用体积单位外，还有哪些单位？（板书：升 毫升）在什么情况下常用容积单位升和毫升？ 指出：计量液体的体积，通常用容积单位升和毫升。例如，一瓶墨水的容积是48毫升，一种摩托车油箱的容积是20升，这些都是液体的体积。 容积单位与体积单位之间有什么关系？ 板书：1升=1立方分米 1毫升=1立方厘米 说明：升和毫升之间的进率和体积单位间的进率一样，也是1000，也就是1升等于1000毫升。 板书：1升=1000毫升 3、小组活动。 4、新知应用。 出示例5，学生读题。 提问：求装多少升汽油就是求这个油箱的什么？怎样算容积？ 板书：V=abh =5×4×2 说明：因为计算容积就是求油箱里面容纳物体的体积，所以要用里面的长、宽、高相乘。 提问：结果是多少？用分米数相乘得出什么单位？ 补充板书：=40（dm3） 40立方分米就是多少升？（补充板书： =40L） 谁来说一说，计算容积的步骤是什么？ 三、练习巩固 （一）基础练习 填空： 1、 1.8L=( )mL 800mL=( )L 2300cm3 =( )mL=( )L 0.7dm3 =( )L =( )mL 2、容积的计算方法跟（ ）的计算方法相同，但要从（ ）量长、宽、高。 3、练习九第1题。 小结：体积相同的盒子，由于盒子的壁厚度不同，因此容积也就不同。因此计算容积必须要从里面量长、宽、高。 （二）巩固练习 1、练习九第3题。 2、判断： （ ）（1）冰箱的容积就是冰箱的体积. （ ）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计