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五年级下册“异分母分数加、减法的练习课”教学设计
第四课时：异分母分数加、减法的练习课
教学内容：五年级数学下册练习二十二的第4—13题）
教学目标：
1、使学生进一步掌握异分母分数加、减法计算的方法，能较熟练地进行分数加、减法计算。
2、能运用分数加、减法解决简单的问题。
教材分析：
这节练习课，既要让学生熟练地进行异分母分数加减法计算，又要让学生能根据实际情况采取灵活的计算方法。体会探索数学问题的乐趣，从而热爱数学。
教学重点：使学生较熟练地进行异分数加、减法计算。
教学难点：分子是1，分母是互质的异分母分数加减法的简便计算。
教学过程：
一、基础练习。
1、口算。
+ — +
+ — —
2、计算。
+ —
说一说： 异分母分数加、减法的计算方法？
二、巩固练习
1、第2题。
2、第4题。
学生在解决“一共浇了多少？”时，可能列出综合算式：“1/4+3/8+3/10”。计算时，若有学生想一次通分，但又不知道如何找分母“4、8、10”的最小公倍数时，可引导学生利用教科书第92页“你知道吗？”提供的方法去找。—==
+==
—==
规律：分子都是1，分母是互质的。（8道算式中有7道是相邻的两个自然数，突出相邻的两个自然数是互质数的规律。教师归纳时，应让学生找到以下规律：这些分数都是分子是1的分数。每道算式中的两个分数的分母是互质的。计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可速算出得数。，结果会怎样？
三、拓展练习
1、第12题
（1）说一说可以怎么分，你认为哪一种方法最好。
（2）算一算，每人分多少。
多数学生会这样操作：先将4个苹果，平均分给8个孩子，每人得4÷8=1/2（个），再将剩下的2个苹果，平均分给8个孩子,每人得2÷8=1/4(个)。所以，每个孩子可分得1/2+1/4＝3/4（个）。
练习时,应提醒学生不要瞎猜,而应冷静地全面分析题中的条件,找到解题的思路后再进行计算。本题的解答思路如下：为了叙述的方便,将图中的“〇”标上字母,如图1。其解答思路如下：e→d→b→a→c。当然,路径有多条,但关键是填出e、b两个空。通过这个练习,培养学生分析问题的能力。本题的答案如图2。
图1??????????????????? ?图2
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