教科版Book One Module 5 Toys单元教学设计.docVIP

义务教育教科书Book Module 5 Toys单元教学设计 一、教材分析 本单元的话题是Toys，这是小学生喜闻乐见的话题之一，学生对此该会较为乐于学习和表达。本模块主要学习动物及交通工具的单词，用来询问物品的一般疑问句Is it…?及其回答Yes, it is./ No, it isn’t.以及了解名词所有格。用I have…描述自己的物品。因为toys在生活中长陪伴着学生们的成长，因此在课堂上应能激发起学生对本话题学习的信心和热情。为了让学生更好地掌握本单元的内容，我把本单元的内容分为七个课时。 二、学情分析 年级学生活泼好动，好奇心强，对贴近生活化的话题充满求知欲，比较容易激发学生的学习积极性。在Unit 8已经能熟练运用Is he/she…?对一般疑问句Is he/she ….？及其回答，对一般疑问句有了初步的认知。三年级的学生抽象思维能力不强，因此在课堂中要采用直观教学法以及情景教学法，充分利用故事、歌曲、图片、声音、实物等形式帮助他们理解知识。三、单元目标 语言知识目标 1、语音：能掌握字母Ii-Qq的发音。 2、学习单词：cat, dog, toy, bear, ball, rabbit，please, show, have, ship, plane, car, bus, bike, boat 3、学习句型，并能在实际生活情景中运用。（）Is it a cat? Yes, it is./ No, it isn’t. （）It’s Jiamin’s dog. () I have a bear. 4、日常用语:Show me your toys,please. 5、学习U9U10课文对话。 （二）语言技能目标： 1、学生能在适当的情景中准确使用所学的单词。 2、学生能在合适的情境中熟练运用所学句型提出问题及其正确回答；能用 “I have a ...”展示自己的玩具。 3、能理解和流利地朗读课文。 （三）情感态度目标 1、学生养成学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动的习惯2、学生能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务3、学生树立学好英语的自信心，敢于用英语进行表达； （四）学习策略目标： 1、用自然拼读法教学拼读、记忆单词。 在学习中集中注意力在课堂交流中注意倾听、积极思考（五）文化意识目标 通过Did you know?了解中西方的活动。 四、单元教学课时安排： 教学课时 课型 教学内容 目标 第一课时 .学习UnitIs it a cat? Let’s talk (1)单词：cat, dog, toy, bear, ball, rabbit(2) 句型Is it a ….?Yes, it is . No, it isn’t . (3)学习课文。1.“三会”掌握单词cat, dog, toy, bear, ball, rabbit, kite 2.初步理解和操练句型“Is it a....?”和“Yes, it is . ”“No, it isn’t . ”。 3.能初步理解课文，用正确地语音语调朗读课文。 4.学唱书本歌曲。第二课时 1.巩固Unit单词、句型和课文，学习词条。 2.学习Fun with language1.3.4 3. Rhyme 4.名词所有格的表达与运用1.巩固let’s talk并学习词条。 2.掌握句型,并能在实际生活情景中运用。 3学习Fun with Language名词所有格的表达与运用第三课时 1.进一步巩固单词、句型和课文 2.Sound family 3.完成Activity Book:Unit的全部练习 1.能有感情地朗读Unit 9单词、句型并尝试表演课文。 2.学习Sound family 3.完成Activity Book的对应练习。 第四课时 Unit 10 I have a ship Let’s talk 1.词汇：please, show, have, ship, plane, car, bus, bike, boat 2.句型I have...日常用语:Show me your toys,please.课文。 1.“三会”掌握单词please, show, have, ship, plane, car, bus, bike, boat 2. 能初步运用Show me your….I have …. 等句子发指令和表达自己有的玩具3.能初步理解课文，正确地朗读课文。 第五课时 1.巩固单词、句型和课文。 2.学习Fun with language1.2.3.4 不定冠词“a”的表达与运用4.完成活动手册第30页第2题 1“四会”掌握Unit的单词熟练地运用句型。能有感情地朗读课文并尝试表演课文。学习Fu