人教版《道德与法治》七年级下册6.1《集体生活邀请我》教案.docVIP

2017年人教版道德与法治七年级下册教学设计 课题 6.1集体生活邀请我 单元 第三单元 主备人 时间 学习 目标 情感态度和价值观目标 感受集体带给我们的温暖和力量，体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感。 能力目标 学会为集体贡献力量，能够利用集体的正能量提升自己。 知识目标 了解集体的内涵，理解集体的联结度；了解安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感的内涵，感受集体的温暖和力量。 重点 集体的温暖 难点 集体的力量 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 情境教学法、讲授法P52-P57的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题： 1.什么是集体？如何理解集体的联结度？ 2.怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3.团结的集体有什么特征？ 4.集体力量的来源是什么？集体的力量是如何发挥作用的？ 5.集体对于个人的影响是什么？ 三、学习新课（师生研讨案例，互动学习） （一）集体的温暖 1、阅读教材52页运用你的经验的内容 （1）在你的生活经历中，有过哪些让你印象深刻的集体？ （2）请用一些关键词描述你对集体生活的感受。 2、思考：集体=1+1+1+1+……吗？ 你觉得什么是集体？集体是人们联合起来的有组织的整体。 3、 请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说得又多又快。 这说明：集体的联结度越高，个体感知到的集体温暖就越多。 请阅读教材53页，回答：集体的联结度与哪些因素有关？ 这些因素中，哪些方面与自己的表现和努力程度密切相关？ 集体成员互相关联的程度越大，相互交流的频率越高，默契程度越高，感受到集体的温暖就越多，过集体生活的情感需要就容易得到满足。因此我们每个人都要努力，提高自己与集体的联结度。 4、阅读教材53页探究与分享：请你说一说在集体中感受温暖的片段。 5、集体中获得安全感和归属感 （1）初一学生孙平从小失去母亲，由爷爷奶奶带大，对他非常宠爱。该生经常在课堂上捣乱，不听课不完成作业，是一个令老师头疼的角色。同班所有同学都对他敬而远之。 思考：请你分析，在这个班里，孙平同学被认可和理解了吗？得到老师同学的尊重和理解了吗？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解,获得安全感和归属感。 （2）阅读教材54页相关链接：安全感和归属感 在集体中，你感受到安全感和归属感了吗？ 6、体验集体荣誉感 （1）小品表演：请表演，我们班获得校运动会第一名（或足球比赛第一名、优秀班集体、期末考试年级总分第一名、社会实践活动第一名）等荣誉的过程中自己的付出和感受，注意把获得荣誉时集体成员的表现和心情表现出来。 经历这样的集体荣誉，对你的成长有什么影响？ （2）阅读教材55页相关链接：集体荣誉感 7、知识总结：怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? （二）集体的力量 过渡：播放视频《小动物们的团队精神》，提问：看了视频，你体会到了什么样的力量？集体的力量。 1.播放中国女排的视频，思考：请你分析中国女排这个集体的特征是什么？ 集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 2.分析教材中的古语：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。说明集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3、集体的力量是如何发挥作用的 （1）播放众人划桨开大船.swf，这首歌曲告诉我们什么道理呢？ 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 （2）出示幻灯片25中的三张图片，这三张图片告诉我们什么道理呢？ 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 （3） 不要凭借自己100%的努力去换取成功，要想办法利用100个人，每人付出1%的努力去帮你实现梦想。 ——比尔·盖茨 这句名言告诉我们什么道理？我们要学会借助集体的力量，为自己的成功之路添砖加瓦。 （4）分析教材56页阅读感悟，理解团队的“三个音”，之后总结：集体的力量是如何发挥作用的？ 4.集体对于个人的影响是什么？ （1）阅读56页探究与分享三个情境 (以上情境说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 (这些力量都是正面的吗？请举例说明。 （2）你有没有违反班规的时候？后来改正了你的违反班规的行为了吗？ 结论：个人在集体中会自觉不自觉的产生与集体要求相一致的态度和行为。 （3）出示一张集体图片，思考这样的集体有什么好处呢？集体有助于我们获得安全感和自信心，有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 （4）知识总结：集体对于个人的影响是什么？ 5、拓展空间： 请课下拍摄或描述集