人教版九年级语文下册第22课《邹忌讽齐王纳谏》课件.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 品读赏析 体会三问的语气： 妻：“我孰与城北徐公美?” 三问 妾：“吾孰与徐公美?” 客： “吾与徐公孰美?” 自信 不自信 不好意思 品读赏析 三答 妻：“君美甚，徐公何能及君也?” 妾：“徐公何能及君也?” 客：“徐公不若君之美也。” 肯定 更加肯定 较为平淡 体会三答的语气： 品读课文 妻私臣—宫妇左右私王 妾畏臣—朝廷之臣畏王 客有求于臣—四境之内有求于王 三比 体会类比的精妙: 品读课文 面刺→上赏 上书→中赏 谤讥→下赏 三令 讽谏的措施： 品读课文 三变 门庭若市 时而间进 无可进者 讽谏的结果： 品读课文 品味邹忌劝谏技巧之高 (1)为对方打算——不暴露游悦目的。 (2)用婉言相劝——忠言顺耳利于听。 (3)巧施攻心术——先对方之忧而忧 讨论交流 《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示? 作为领导，要保持清醒的头脑，不偏听偏信； 作为群众，提建议要讲究方式方法，既不冒犯对方，又要保护自己的尊严不受侵犯；作为普通人。要善于接受别人的建议。 课堂练习 1.文中，邹忌的可贵之处表现在哪些方面？（用自己的语言概括） （1）不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己，发现不足。 （2）能以小见大，从个人经历中推出治国的道理。 （3）善于用委婉的方式提出正确的意见，使别人容易接受 （1）齐国有邹忌这样敢于并善于劝谏君王的忠臣。 （2）齐威王能够接受和采纳群臣的劝谏和意见。 2.齐国“战胜于朝廷”达到“大治”的原因是什么？ 课堂练习 以“《邹忌讽齐王纳谏》给你什么启示”为题，写一篇学习心得。 课后作业 威王受蔽 （2） 宫妇左右→私王 朝廷大臣→畏王 四境之内→求王 邹忌比美 臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我 （1） 威王除蔽 （3） 三令 面刺→上赏 上书→中赏 谤讥→下赏 三变 门庭若市 时时而间进 无可进者 除蔽结果: （4） 四国朝齐→战胜于朝廷 邹忌讽齐王纳谏 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 初中语文人教版九年级下册 邹忌讽齐王纳谏 第一课时 1、了解《战国策》这部国别体史书的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。 2、理解和掌握文中重点文言词语的意义和用法。 3.认识除弊纳谏在当时的积极作用和在今天的借鉴意义。 学习目标 作品简介 《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。 检查预习 昳 丽　　窥 镜 　 间进 期年 　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 jiàn yì zhāo guān kuī jī cháo bàng jī 整体感知 翻译全文： 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？” 邹忌身长五十四·寸左右，而且形象外貌光艳美丽。早晨，（邹忌）穿戴好衣帽，照了一下镜子，对他妻子说：“我和城北徐公比，谁更美呢?”他的妻子说：“您非常美，徐公怎么能比得上您呢?” 整体感知 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 城北的徐公是齐国的最美的男子。邹忌不相信自己（比徐公美），而又问他的妾：“我和徐公相比，谁更美呢?”妾说：“徐公哪能比得上您呢?” 第二天，有客人从外面来（拜访），（邹忌）与他相坐而谈，问他：“我和徐公比，谁更美呢?”客人说：“徐公不如您美丽。” 整体感知 明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 又一天，徐公来了，邹忌仔细地看着他，自己认为不如徐公美；照着镜子里的自己，更是觉得自己与徐公相差甚远。傍晚，他躺在床上休息时想这件事，说：“我的妻子赞美我漂亮，是偏爱我；我的妾赞美我美，是害怕我；客人赞美我美，是有事情要求于我。” 整体感知 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 在这种情况下，邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏