人教版九年级语文下册第24课《《诗经》两首》教学课件.pptxVIP

初中语文人教版九年级下册; 《诗经》 是我国第一部诗歌总集。是西周初年至春秋中叶约五百年间的作品。《诗经》 通称为《诗》或《诗三百》，宋代儒家把它奉为经典，才称《诗经》。《诗经》共 305 篇。分为“风”“雅”“颂”三部分。;朗读全诗，整体感知。;朗读全诗，整体感知。;提示：诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，可以疏其大意而不求甚解，但重点字词，关键字词要落实。; 1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。; 2、《关雎》中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。; 3、爱慕之深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求美丽的姑娘吧。让我们看看他是如何展开爱情攻势的？; 《诗经》的表现手法，前人概括为赋、比、兴。朱熹在《诗???传》中解释说：“赋者，敷陈其事而直言之者也；比者，以此物比彼物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。赋就是陈述铺叙的意思；比就是譬喻；兴是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。; 合作探究文章是如何运用“兴”这一表现手法的。; 除了“兴”的手法的运用，学生讨论文章还有什么特点？; 1、将《关雎》改写成白话文，注意排比、反复句式的运用。 2、预习《蒹葭》。;蒹葭（ ） 溯洄（ ） 唏（ ） 湄（ ） 跻（ ） 坻（ ） 浚（ ）;蒹葭（jiān jiā） 溯洄（sù huí） 唏（xī） 湄（méi） 跻（jī） 坻（chí） 浚（sì）;1、诗人心中的恋人不知在何处，诗人寻找了几处地方？;1、任选《蒹葭》中的一节，用优美的语言重现诗歌的意境。;2、比较《关雎》与《蒹葭》在艺术表现手法上有何相同之处？; 1、选取《关雎》中某一细节描写，发挥想象，拓展成一篇２００字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。 2、熟读、背诵《关雎》，掌握课下字词注释。; 关雎：相遇 相思 相悦　 蒹葭：蒹葭丛中觅伊人