人教版高中生物必修三3.3其他植物激素教学设计（一等奖）.docVIP

题目：《其他植物激素》教学设计 《其他植物激素》教学设计 一、教材分析 “其他植物激素”包括其他植物激素的种类和作用植物生长调节剂的应用。生长素的发现和生长素的生理作用 二、学情分析 学生通过学习 “生长素的发现”和“生长素的生理作用”，已经知道了生长素的合成、分布和运输方式，理解了生长素的生理作用；也明确了植物激素的概念，知道其他植物激素还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等种类。但是，学生对于其他植物激素的合成部位、分布部位和生理作用等知识还知之甚少，对于激素间的相互作用也不清楚，这就为本节课的学习提供了必要性。 周至县盛产猕猴桃，很多学生对猕猴桃种植过程中应用膨大剂增产的事例也非常熟悉，但对膨大剂是一种植物生长调节剂却一无所知。所以，这些生活经验为本节课的学习奠定了基础。 三、教学设计思路 基于以上分析，本节课的设计思路如下：从本地“猕猴桃之乡”的地域特点出发，对教材进行重新整合。本节课的导入没有用课本中的问题探讨，而是用学生熟悉的猕猴桃增产使用的膨大剂（一种植物生长调节剂）来导入新课，充分调动学生的积极性。以膨大剂作为悬念，还能为后面探究植物生长调节剂的应用埋下伏笔。对于第一部分内容“其他植物激素的种类和作用”的教学，并不是直接给出教材上的现成结论让学生死记硬背，而是利用学案为学生提供丰富的背景资料，让学生有一定的感性认识，学生结合自己已有的知识经验初步探究之后，再结合教材进行总结，让知识的获得成为探究的过程。第二部分内容“激素之间的相互作用”需要培养学生联系的思维，植物生长调节剂的应用这部分内容是进行情感态度价值观教育、渗透STS教育的良好材料，能引导学生辩证的看待问题。所以，采用“提供资料、问题引导、小组讨论”的策略。讨论可以使学生始终积极的思考和交流，对植物激素之间的联系与区别达到深入理解，并学会从系统的角度认识生命活动的规律。最后，将“膨大剂增产之谜”作为课后研究性学习，让学生结合生产实际，切身感受植物生长调节剂应用的利弊，将情感态度价值观目标落到实处。 四、教学目标[来源:学科网ZXXK] （2）举例说明植物体的生长发育过程是受多种激素协调控制的。 （3）探讨植物生长调节剂的应用，认同科学技术是一把“双刃剑”。 五、教学重难点 1. 重点：其他植物激素的种类和作用。 2. 难点：植物生长调节剂的应用。 六、课时安排 1课时 七、教学过程 【新课导入】 （展示资料）2011年6月1日，记者在被誉为“猕猴桃之乡”的周至县采访时看到，果农正在用勾兑好的膨大剂对猕猴桃的嫩果进行蘸泡（图），在周至县，超过90%的果农采用膨大剂增产，以保丰收。那么膨大剂到底是什么物质？它是如何发挥增产作用的呢？ 生长素的学习使我们知道了植物的生命活动主要受激素调节，植物激素除了生长素、还有细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等。那么膨大剂是不是一种激素？它的作用过程是不是激素调节？本节课的学习将为我们揭晓答案。 【新课学习】 （一）、其他植物激素的种类和作用 1、学生阅读导学案上的资料分析，完成相关问题。请学生代表展示、讨论答案。资料分析 1、稻恶苗病的表现为稻苗徒长,病苗要比健苗高出约1/3。该病产生的原因是赤霉菌寄生，引起稻苗徒长的物质是赤霉菌分泌的赤霉素。如果用赤霉素处理某些矮生型植物(如矮生玉米),它们的株高可以与一般的株高相同。用赤霉素处理芹菜,可以使食用的叶柄增加长度。 2、将刚收获的马铃薯块茎种进土里是不能萌发的,原因是刚收获的马铃薯块茎具有一定的休眠期。如果用赤霉素处理马铃薯块茎,则能提早用来播种。 问题：由上述现象推断赤霉素具有什么作用？ 3、乙烯是植物体内产生的一种气体激素。它广泛地存在于植物的多种组织中,在成熟的果实中更多。一箱水果中,只要一个水果成熟了,全箱水果很快也会成熟。 问题：推测乙烯的生理作用并对上述现象进行解释。 ③脱落酸存在于植物的许多器官中,如叶、芽、果实、种子和块茎中，在温带地区的秋末冬初,落叶树纷纷落叶,棉铃在未成熟以前常常大量脱落,这些都与脱落酸的作用密切相关。 问题：脱落酸可能具有什么样的功能？ 提示： ①赤霉素突出的生理作用是促进茎的伸长,引起植株快速生长。赤霉素还有解除休眠和促进萌发的作用。 ②乙烯能促进果实成熟。这是因为一个成熟水果放出的乙烯,能够促使全箱水果都迅速成熟。 ③脱落酸能促进叶片等的衰老和脱落。 2、学生自主阅读教材54页的图3—8，理解其他植物激素的种类和作用。之后，要求学生脱离课本，独立完成学案上的表格内容，最后，同桌互相检查。 植物激素 主要合成部位 分布 生理作用 赤霉素 细胞分裂素 乙烯 脱落酸 [来源:Z*xx*k.Com] （二）植物激素间的相互作用 学生阅读资料分析，然后小组讨论下面的问题。 资料1、细胞分裂素