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儿童护理说课内容：维生素营养障碍 说课内容 教材分析 教材分析 本节课选自全国医药卫生高职高专院校规划教材《儿童护理》第五章第四节。这一章讲授的内容是儿童时期最常见的一类疾病，即营养与营养障碍性疾病患儿的护理，而这一节—维生素营养障碍，主要介绍的是维生素D缺乏症，包括维生素D缺乏性佝偻病和维生素D缺乏性手足搐搦症两种疾病。其中维生素D缺乏性佝偻病是我国儿童重点防治的“四病”之一，这是本章乃至本教材中的一个重点，是作为儿科护士必须要掌握的儿科重点疾病。 教材分析 本节课教材内容不太全面，缺乏与相应专业基础知识的衔接。因此，在教学中需要增加相应的知识链接，回顾以往所学的知识，有利于学生对本节内容的理解。 增加知识链接： （1）维生素D的来源。 （2）维生素D的代谢及作用。 教材分析 知识目标 掌握维生素D缺乏症的病因、护理评估、护理措施及健康指导。 能力目标 能为本病患儿制定完整的护理计划；具有为社区家庭、小儿开展预防本病的健康指导的能力。 情感目标 牢固树立“爱婴观念”，在护理活动中体现关心、爱护患儿的良好职业道德素质。 教材分析 教学重点 维生素D缺乏症的病因、护理评估、护理措施及健康指导。 教学难点 （1）区分两种维生素D缺乏症在病因、护理评估及护理措施上的异同点。 （2）为本病患儿制定完整的护理计划。 学情分析 教法设计 学法指导 教学过程 教学过程 教学过程 （1）典型病例介绍 （2）根据病例展示相应的患儿图片 （3) 设置问题：患儿出现了什么问题？原因是什么？ 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 教学心得 谢谢大家！ * LOGO LOGO 说课教师：杨广毅 新疆伊宁卫生学校 一 教材分析 二 学情分析 三 教法设计 四 学法指导 教法设计 三 五 教学过程 1 2 3 教学内容 教学目标 教学重点、难点 1、教学内容 1、教学内容 2、教学目标 3、教学重点、难点 新旧知识脱节 运用适当的教学方法，促进知识目标与能力目标双达标 理论与实践脱节 适当增加知识点，使专业基础知识与临床知识衔接 1、病例演示教学法。以病例为主线，使理论知识更贴近临床实际，培养学生的临床思维能力。 2、采用设疑、讨论、归纳总结为主要方法来加深对重点知识的理解和记忆。 3、传统讲授与多媒体教学相结合。加深学生对知识的感性认识。 4、用知识迁移、提问助答、暗示点拨和操作演示的方法解决难点。 讨论分析 归纳总结 角色扮演 动手操作 本病的病因、护理评估、护理诊断、护理措施、 健康指导 同上 本病的健康指导、维生素D缺乏性手足搐搦症的 急救护理 维生素D缺乏性手足搐搦症的隐性体征评估、护 理计划的制定 以 病 例 为 主 线 复习提问 导入新课 展示目标 讲授新课 教学小结 教 学 环 节 评价反馈 布置作业 5′ 3′ 2′ 60′ 3′ 5′ 2′ 1、提问复习 方式:随机提问 内容： 1、母乳喂养有哪些优点？ 2、人工喂养婴儿每日所需的牛奶、水量、加糖 量如何计算？ 3、营养不良的病因有哪些？ 评分标准： 站姿端正、态度认真、声音洪亮、回答准确=100分 2、导入新课 3、展示目标 知识目标 掌握维生素D缺乏症的病因、护理评估、护理措施及健康指导。 能力目标 能为本病患儿制定完整的护理计划；具有为社区家庭、小儿开展预防本病的健康指导的能力。 4、讲授新课 维生素D缺乏 性佝偻病 维生素D的 基本知识 维生素D缺乏性 手足搐搦症 教学内容 病例导入→设疑→讨论→总结 4、讲授新课 维生素D缺乏性佝偻病 根据病例设疑： 1、引起该患儿缺乏维生素D的原因有哪些？ 2、该患儿的身体状况有哪几方面的表现？ 3、该患儿目前需要解决哪些问题？ 4、护士针对这些问题应采取哪些措施？ 5、如何对患儿及其家庭进行预防本病的健康指导？ →讨论、回答、多媒体展示、角色扮演、总结 4、讲授新课 维生素D缺乏性手足搐搦症 根据病例设疑： 1、同为维生素D缺乏症，有何与前者的表现不同？ 2、该患儿的身体状况有哪些主要表现？ 3、该