教科版八年级物理上册6.2《物质的密度》课件.ppt

* 2.物质的密度 第六章 质量与密度 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 一个古老的故事： 　　古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁 换柱。 　　国王令人用秤去称，结 果王冠的质量与国王交给金 匠的黄金的质量是相同的。 导入新课 提出问题： 　　1.如何去鉴别王冠是否是纯金制成的？ 　　2.抗洪抢险的战士穿的救生衣的材料是什么？ 　　3.配制鸡尾酒，为什么可以区分出美丽的颜色 和层次？ 　　4.气球中为什么要充有氢气、氦气或热空气？ 导入新课 学习目标 1.理解密度的物理意义。（重点） 2.会查密度表，知道水的密度。（重点） 3.用密度知识解决简单的实际问题。（难点） 导入新课 1.铁块、铝块和铜块，如何来区分它们？ 2.用纸把体积相同的铁块、铝块和分别包起来，那如何来分辨它们呢？ 3.质量相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 4.若质量和体积都不相同的铁块和铝块，你又如何来区分它们？ 思考 物质质量与体积的关系 一 讲授新课 实验一：用天平测量具有相同体积的不同物质的质量。（体积已知） 托盘天平 体积相同的铜块、铁块、铝块 讲授新课 将实验测量数据填入下表中： 质量 /g 体积 /cm3 铁块 10 铜块 10 铝块 10 结论：体积相同的不同物质质量不同。 讲授新课 结论：质量相同的不同物质体积不同。 实验二： 用天平比较质量相同的不同物质的体积 讲授新课 不同体积的铁块和铝块 实验三：探究同种物质的质量和体积的关系 托盘天平 砝码 刻度尺 讨论实验方法和所需器材： 讲授新课 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 获取实验数据 运用图象寻找规律 补充m=0，V=0的点 讲授新课 补充m=0，V=0的点 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 获取实验数据 运用图象寻找规律 讲授新课 补充m=0，V=0的点 m / g V / cm3 铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铝块1 铝块2 铝块3 铝块4 铝块5 获取实验数据 运用图象寻找规律 讲授新课 1. 同种物质的质量与体积成正比，即比值是一定的。 2. 物质不同，它们的质量与体积的比值也不同。 小结 讲授新课 实验室测量液体的体积一般是用量筒或量杯。 讲授新课 量筒的使用 二 2.量筒上的标度 单位： 毫升 mL (ml) 1 mL = 1 cm3 最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度： 1 mL， 2 mL，5 mL 1.量筒是测量液体体积的仪器； 讲授新课 思考 （1）这个量筒是以什么单位标度的？ 是毫升（ml）还是立方厘米（cm3）？ （2）量筒的量程是多少？ （3）量筒的分度值是多少？ ml 100 ml 1 ml 讲授新课 3.量筒的读数方法 讲授新课 读数时视线应与凹形液面的底相平或与凸形液面的顶相平 正确读数 俯视使读数偏大 仰视使读数偏小 讲授新课 4.使用原则 （1）被测液体的体积不能超过量程。 （2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。 （3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。 讲授新课 1.要想较准确地一次量出密度为0.8×103kg/m3、质量为100g的酒精的体积，有下面四种量筒可供选用（前面的数值为量程，后面的数值为分度值），你应选用的量筒是（ ） A. 25mL 1mL B. 150mL 2mL C. 250mL 10mL D. 150mL 10mL B 练一练 讲授新课 1.定义：某种物质组成物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的密度。 2.密度的符号： 3.公式： 4.密度在数值上等于物体单位体积的质量。 密度 三 讲授新课 5.单位： （1）国际单位：千克每立方米（kg/m3， kg·m-3 ） （2）常用单位：克每立方厘米（g/cm3 ， g·cm-3 ） （3）单位换算： 1 g/cm 3 =103 kg/m3 讲授新课 对密度公式 的理解 （2）同种物质，ρ一定，m与V成正比 （3）不同种物质①m一定时，ρ与V成反比 ②V一