新课程改革-宁波基础教学研究网.PPT

立足课改，稳中求新 抓准方向，提高效度 有机化学基础的复习 三、如何提高复习效度 《08全国旧课程版考试大纲》 和《09浙江省普通高考考试说明》 “依据”与“不超出” 命题范围应该遵循“依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《浙江省普通高考考试说明》公布的内容范围命题，不超出《浙江省普通高中新课程实验学科教学指导意见》中规定的相应科目的必修模块和指定选修模块（IA）的教学要求。” 3、高考复习知识点深广度提醒 1.学会按官能团对有机物进行分类，知道有机物其他分类方法。 分类和基的名称更系统了，增加醚、酮、胺类（醚键、羰基、氨基）；但不要求电子式书写。 如：脂肪族和芳香族化合物、链状和环状化合物；多环芳烃：多苯代脂烃、联多苯、稠环芳烃。 糖类的分类更加系统。 2.有机物分子式的确定。 李比希法确定实验式；钠熔法、铜丝燃烧法。 3、根据1H核磁共振谱以及化学实验确定有机物的分子结构. 1H核磁共振谱的简单解读；红外、质谱在提示存在时的意义解读。（08海南18） 4、有机物的命名； 知道常见化合物的习惯命名法 学会用系统命名法命名烷烃 不要求对烷烃以外的其他类别进行命名（习题？，要了解常见化合物的系统命名。不拘泥于大纲）（08上海7） 4、如何理解立体异构不要求？（拓展视野，发展要求）要知道手性原子，不要求书写立体异构，知道生命现象和立体异构的联系。（08江苏19） 5、复杂分子的同分异构体不做要求（教材6-7个碳原子，一元卤代物）（各省市均有涉及） 6、单糖的环状结构不要求，了解开链结构，蛋白质、核酸的结构不要求。 7、不饱和度的应用价值，建议作为思考方法拓展。 8、从同分异构体的性质区别实例的角度了解三种C5H12沸点变化。 1、具体物质要融合必修2与选修五的知识要求。 2、了解烃的溶沸点和碳原子数的关系图。 3、烯烃的不对称加成及马氏规则不要求。环状脂肪烃的结构和性质不要求，但恐怕从双键的角度理解环烯烃，这样的情况是允许的。明确要求共轭二烯烃的1，4-加成和加聚。（08上海29）不要求甲烷、乙烯、乙炔的实验室制法。 4、从脂肪烃的来源理解石油工业中的分馏、裂解、裂化、加氢裂化、催化重整等方法。了解石油制品对人类生活的影响。（煤的综合利用) 5、氯乙烯（PVC）的生产工艺（拓展视野）不要求复述，但从反应本身及类型判断可要求。 6、苯环的大π键可辅助理解，但可不练习；苯环上取代基的定位效应不要求（08江苏19考到），磺化反应不要求。苯及同系物的卤代、硝化、氢化具体条件要从方程式书写角度要求，要注意具体实验细节问题与以前有改动。 7、多环芳烃和稠环芳烃的结构要了解，性质不拓展，但要从具有苯环的角度了解可能具有的性质；苯的同系物的氧化反应的方程式不要求，但产物苯甲酸要了解；基团之间相互影响仍作为重点要复习，相关证明的实例要了解透彻。 8、从绿色化学工艺角度了解工业上获取乙苯、异丙苯的分子筛固体酸催化工艺和方程式；要求了解芳香烃对健康的危害（拓展视野，发展要求） 9、卤代烃的要求比以前增加了.对人类生活的影响，了解氟氯代烃破坏大气臭氧层的机理；要求卤代烃的溶沸点和溶解性变化，溴乙烷消去和取代的实验细节；β-氢和消去反应的关系要求理解，但不要求格氏试剂在合成中的应用（拓展视野）。 10、不要求“自然界常见的醇酚”的具体结构；乙醇钠、乙醇与卤化氢的反应、乙烯的脱水反应（石棉绒、P2O5、Al2O3）的要求均提高了，更加细化。要求了解甲醇燃料电池的电极反应式。要求邻羟基多元醇的检验，乙二醇和丙三醇的具体应用。 11、要求从水中析出苯酚后的分离方法。要求了解酚类在生活中的应用和对环境造成的影响（调查研究），了解苯酚在化工生产中的应用，但含酚废水的两种处理方法不做要求。 12、醛类中甲醛的性质和应用比以前系统，关注甲醛在生活中的危害；要求掌握酚醛树脂的化学方程式（缩聚反应的角度）和实验细节，不要求线型体型的结构简式片段；不要求酮的相关知识。 13、柠檬酸、苹果酸等复杂有机酸的组成和结构不要求掌握，明确要求平衡和同位素示踪法角度理解酯化和水解的机理，甲酸性质的分析更符合教学实际。理解羧基和羟基缩聚反应的特点，能正确书写常见缩聚反应的方程式（比以前要求高了），但PET和PLA的应用不要求，形成过程的方程式要理解。皂化反应的实验细节不要求。 14、总体看，对于烃及其衍生物的应用和对人类生活的影响的要求更加具体化，比较可能作为考查的载体。 1、理解取代、加成、消去、加聚、缩聚等反应类型的特点，能判断反应产物。（明确了对缩聚反应的要求---理解，正确书写方程式，理解1，4加成和加