系统中的新质突现教学幻灯片讲义.ppt

三　系统中的新质突现(整体性原理);１、独立性和相干性;相干性的形式;２、基于相干性的新质突现 ;论文主题:硕士研究生创新能力培养问题;四、系统的稳定性;静止“稳定性”与系统稳定性;１、稳定与涨落;从涨落到有序;定态对涨落反应的三种情况;;４、稳定性的效用分析 ;;第四节 物质系统的层级结构;一、层级结构的特点 ;二、层级结构的结合度 ;第五节 系统的演化 ;二、演化的两种分支：熵增和熵减 ;耗散结构理论;Beard花纹;三、演化的根据与条件 ;四 、演化的周期性;第三章　科学研究方法论 ;第一节　科研领域的构成;２、研究对象：对象化的存在物 ;３、研究中介：客观化 ;二、科研领域的活动结构;三、科研领域的知识生产;四、科学研究方法论;四、科学研究方法论;第二节　　科学问题和科学事实;１、科学问题的规定;2.科学问题的来源;3、形成科学问题的要点 ;二、科研始于问题;三、科研选题;2、科研课题选择的原则;（2）创造性原则;（3）需要性原则;（4）可行性原则;3、开题报告内容;四、科学事实及其获取;（2）关于“事实”界说; 客观事实（本体论） 事实 事实 Ⅰ （ 客体 仪器 ） 经验事实（认识论） 事实 Ⅱ （ 主体 仪器） 事实 Ⅲ （理论事实） 经验事实＝客观事物＋测量系统＋概念符号 ;科学事实的规定;２、科学事实的获取;科学观察的原则;观察的局限性 ;;;关于观察的客观性;关于观察中的简化原则;（2）科学实验;基本特征;科学实验的特殊作用;实验方法的类型 ;模拟实验;（3）观察和实验中的机遇 ; 第三节 科学抽象和科学思维;科学抽象的作用;（2）科学抽象的一般过程和成果;（3）科学思维的基本形式;二、概念、符号和思想模型 ;科学概念的制作，主要是通过抽象法，通过比较、分析和综合形成 ;科学符号 ;思想模型 ;三、抽象思维和逻辑推理 ;分析和综合;类比、归纳和演绎 ;归纳与演绎;求同法;差异法;求同差异共用法;共变法;剩余法;穆勒五法的缺陷;穆勒五法的缺陷;演绎方法;归纳和演绎的统一 ;四、非逻辑思维方法;特点;2、非逻辑思维的几种方法;联想的种类;（2）想象;（3）直觉;（4）灵感;;3 寻求直觉和捕捉灵感的方法;;作业;;第四节 科学假说和科学理论;两个特点;科学假说的作用;科学假说的形成过程 ;假说的形成;假说的论证 ;假说的检验 ;假说向理论的转化;三、科学理论;基本特征 ;科学理论的逻辑体系;科学理论的评价 ;;;;;第四节 科学假说和科学理论