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打开心扉 拥抱阳光 ——浅谈中学生几种心理问题的疏导方法 随着时代的要求和发展，教师已不仅仅是知识的传播者，更应是学生情感问题的引路人和心理健康的维护者。作为从教多年的班主任，面对着各种各样的学生心理情绪问题，我深感责任重大，如何把握学生心理，正确引导他们走出阴霾，拥抱阳光，一直是我努力的目标。我将学生的心理情绪问题大体分为以下几类，并采取相应的方法加以疏导。 一、狂妄自大压制法 一些学生由于对自己的品质和才能的过高估计，于是产生了狂妄自大的心理状态，这类学生过分自信，自以为是，忘乎所以，目中无人。总以为自己的本领高人一等，自己的见解优人一筹，严重阻碍着自己的进步和发展。经过观察，我发现产生这种性格的原因有几方面。一是他们天赋较高，成绩优秀，是老师眼中的优生，同学中的佼佼者，无形中自我感觉良好，于是产生了骄傲自大的不良情绪。另一方面来自于家庭，家长的娇惯，溺爱，处处迁就孩子，处处听命于孩子，养成了孩子喜欢命令别人、支配别人的不良习惯。另外，青少年好胜心强，也容易造成他们的固执己见，争强好胜。 面对这种狂妄自大、高傲自负的学生，要找准他们的弱点，去压制其狂妄自大的心理，让他们认识自己的不足，知道山外有山，人外有人，从而变得理智冷静，踏实认真。 班上一位叫王松的学生，成绩一直名列前茅，听惯了表扬与掌声，养成了目中无人，以自我为中心的狂妄心理。不懂得与他人合作，人际关系很差，经过几次