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读1—4自然段，思考： 1.父亲是 一个怎样的瓷艺人？ 2.他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 3.后来，又为什么郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 读5—16自然段，思考： 1.“我”苦苦寻觅青花的祖传秘方，主要经历了那几个阶段？ 2.在这个过程中，“我”做了些什么？父亲的态度有怎样的变化？ （我：寻找—复制—创作） （父亲：不满意—冷眼—露出笑脸） 体会下列句子表达的思想感情： 2、复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到了父亲的冷眼。 * * 　　人间瑰宝---青花瓷 其瓷，胎骨滑腻，晶莹柔润； 其花，清新明丽，幽静雅致； 其釉，光亮洁净，白中泛青； 其色，青翠欲滴，永久不褪。 礼服 首页 探访 嬉戏 迷惘 窥破 昭示 企 盼 瑕疵 两鬓斑白 锲而不舍 纷至沓来 茅塞顿开 世世代代 独树一帜 闻名天下 郑重其事 明净素雅 古色古香 一脸肃穆 似懂非懂 如饥似渴 震耳欲聋 完全吻合 技艺精湛 灵光一闪 迫不及待 翻阅书籍 陷入沉思 满怀期望 残缺 允诺 寻觅 修补 废墟 遗址 粘合 弥补 沉默 困惑 欢快的游鱼 清澈的溪水 欣慰的笑容 fǎng xī wǎng kuī zhāo cī bìn qiè tà sè 快速朗读课文1——4自然段，找出文中描写父亲外貌、动作、神情和语言的语句，体会父亲的心理。 动作：父亲郑重其事地交给我一尊青花瓷。 外貌：两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了期盼， 似乎想说些什么，但最终还是沉默。 语言：半晌，父亲才说：“你应该去寻找那片残缺的青花，找到了也就得到我的配方了。” 这些细致的描述表现出父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望，并有着自己的良苦用心。 ◆ 我如饥似渴地翻阅关于青花的书籍，渴望能在艺术的海洋中探访到那片青花。 ◆ 看完了书，我又在古窑的碎片中寻找青花。 ◆ 我锲而不舍地翻寻着历史的遗迹，终于找到一片完全吻合的青花。 ◆ 我小心地粘合寻到的瓷片，修复青花。 寻找： ◎ 我决心复制祖辈的青花来弥补那残缺的一片，使它没有丝毫瑕疵。 复制： ◎ 于是， 我不再把希望寄托在寻找古人的青花瓷片上，而是开始自己配料，自己制作那片理想中的青花 。 ◎ 于是,我迫不及待地在残缺的瓷瓶上贴上自己制作的青花瓷片, 完全吻合。 创作： 那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 父亲要告诉我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？ 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的白眼。 我已经找到了瓷片，不是吗？我已经修复了青花，不是吗？我的技艺不够精湛吗?我的青花不够完美吗？ 然而，修复的青花并不能让父亲满意。 什么样的瓷片才配得上这样的青花？什么样的青花才是完美的？ 父亲 “我” 寻找 复制 创作 “我” 是怎样寻找制作青花的祖传配方的？理解“修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到传承”这句话。 “我”苦苦寻觅制作青花的祖传配方，经历了“修复 ——复制——创作”的三个阶段，感悟到完美的青花，应该到超越中得到传承。 “修复”和“复制”只是维持青花的原样，青花的制作工艺只会止步不前，所以不是青花的归宿；“在超越中得到传承”是在继承祖辈制作青花工艺的基础上 进行创新与超越，青花的制作工艺才能不断发展，才能创造出更美好的青花来。（因为父亲追求创新，他的青花才独树一帜。） 1、两鬓斑白的他望着我，眼神中充满了期盼， 似乎想说些什么，但最终还是沉默。 表达了父亲对儿子承接瓷艺寄托着厚望 表达出父亲不满意我的瓷艺停留在复制的水平上。 3、那天，父亲看到我自己创作的青花，脸上露出了欣慰的笑容。 表达了父亲为儿子能自己创新瓷艺而感到由衷的高兴。 4、修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中 得到传承。 表达父亲希望儿子能创新瓷艺的思想感情。