[中学联盟]湖南省益阳市大通湖区第二中学一师一优课七年级语文部编版下册：5《黄河颂》教学课件.ppt

1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。 光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。共由八个乐章组成，我们今天学习它的第二乐章《黄河颂》。 时 代 背 景 读 中 品 品 中 学 听 读 赏黄河 美 读 颂黄河 品 读 学黄河 课 堂 环 节 你认为应该用一种什么样的语气来朗读这首诗？ 激昂 雄健 悲壮 听读 赏黄河 ！ 朗读指导: 1、朗诵词与歌词要注意停顿。 2、“……望……”，总领下文，停顿要稍长。后面分句注意重读，如“掀”“奔”“劈”等。 3、“啊”读时应深沉，声音稍微延长。“黄河” 读的高昂,表明在歌颂。 4、“像你一样的伟大坚强”充满战斗的决心,要读的铿锵有力。 5、全诗应读出热血沸腾、壮怀激越的情感。 美读 颂黄河 1．本课的题目是《黄河颂》，其中哪个字是关键，也是题眼？ 2．开头点题后，作者并没有直接去颂而是在描写黄河，如果在文中找一个字来统领，应该是哪个字？它领起了哪些内容？ 颂 望 美读 颂黄河