听在学前面.docVIP

随笔一 听在学前面 长期以来在音乐课堂上，新授新歌是一个重点内容，在解决歌谱视唱时又是一个难点，往往也是学生在课堂中情绪是最低潮之时，教师对学生的纪律很难控制，课堂的愉快气氛也被打破了。怎样才能改变这样的处境呢？要打破以往几十年保留下来的一些陈旧的教学模式，更新观念，勇于创新，这样才能培养出21世纪所需要的人才。 一直以来，在音乐课中教学新歌的一般模式强调教师帮助学生学会歌曲。这符合学生学习的一般规律，尤其是给了学习较困难的学生一定的帮助。但是在实践中，这样的课堂模式存在着一些不足，由于旋律的非语义性和非创造性，学生产生了一定的依赖性，你教他唱他就唱，你不教他唱他就不唱。例如在识谱过程中遇到一些较难的节奏或跨度较大的音，学生不是不会，而是根本不愿意去跟着老师多练，因而每次上到识谱教学这一环节时，学生的注意力就随着分散了。 针对这种情况，我改变了课堂模式。在教唱新歌前首先要听赏先行，以听领先。重视“听”的教学强化“听”的功能。其中是：1无意欣赏，当学生进教室时，我用的旋律就是今天学的歌曲，先让学生有个新鲜感。这种欣赏是有意指导，下一步为学好这首歌曲做铺垫，而这时学生却在无意只能感学会倾听。2.有意欣赏：这属于诱导性的欣赏。指导学生欣赏，从而对歌曲的情绪、节奏、表现的内容等有初步的了解，例如，我启发学生：“刚才你们进教