“四心”转化后进生.docVIP

“四心”转化后进生 一、爱心感化 “没有爱就没有教育”。爱是一切教育的基础，转化差生，也要靠教师的一颗爱心，要用爱心感化差生。因为差生多方面较为落后，极易受到同学们的嘲笑和老师的责骂，得不到老师的信任，这样他们的心灵就会受到极大的伤害，也就不会把自己的真实心理向别人透露，反而会逐渐自我封闭起来。所以，作为班主任，对差生首先要爱他们，要热心帮助他们，尊重他们的自尊心和人格。然后适当对他们提出要求，这样才能和他们交上朋友，才能对你说知心话，接受你的要求。爱得越深，感情投入越多，差生的心灵就越和你接近，也越能使他们“言听计从”。如：付雁吟同学，在班中调皮捣蛋，无心向学，成绩落后。为了转化他，我没有骂他，而是接近他，常找他谈心，和他交朋友，处处关心他，让他明确学习的重要性。上课时优先让他回答问题，尽量运用通俗的教学语言和具体形象的教学手段，引他积极参与课堂学习，使他对学习逐步产生兴趣。经过一段时间的努力，他有了很大的转变，在2010~2011学年度，物理、数学两科成绩提高幅度相当大，受到老师好评。 二、耐心引导 转化差生，就要抓住差生的心理和个性特点，进行耐心引导。优秀生星光闪闪，而差生闪光点也有，只要用心去寻找差生心里进步的火种，再把它点燃，耐心引导，他就会闪闪发光。如：班中向书晗同学，经常迟到、早退。无心向学，作业马虎，常出现缺交作业现象。我常找他谈话，批评教育，但他始终无动于衷。2010年10月中旬的一天中午他不完成作业就想回家。我把他留下补做，他做了一个鬼脸说：“不做又怎样?”当时，我听了非常气愤，真想狠狠地揍他一个耳光。但想到要转化一个差生，就得有耐心和一定的方法，感情用事是不行的。于是乎，我强忍性子，暂不去理他。当天下午下完课后，我亲自家访才了解到，该同学四岁时爸妈就外出打工，常年跟爷爷生活在一起，爷爷又时常出外打零工。因得不到父母亲情的关爱，从未感受到家庭的温暖，所以非常任性，甚至自暴自弃。我针对他这种情况，并不急于采取措施，而是找机会多接近他，多观察他，编一个学习好、有责任感的班干部和他同桌，以便辅导他的学习，我一有空就找他讲讲故事、聊聊天，慢慢地他对我就有了好感，消除了“敌”对情绪，我看到时机成熟，适时任命其为“卫生委员”，让他手握大清洁的“人事权”，由于他身先士卒，安排得妥妥贴贴，我及时地肯定了他的“领导”才能，在同学中逐步树立了一定的威信，我抓住时机引导他，使他逐步认识到老师是真心关爱他。从此以后，他学习认真多了,成绩也赶了上来，我看着他点滴的进步，也开心地笑了。 三、诚心帮助 教师只有对后进生真正倾注心血，诚心诚意地帮助他们，他们才会转变过来。后进生往往是无心向学而导致学习成绩差的。教师要满腔热情地加强辅导，在学习上，为他们排忧解难。此外，还要发动其他同学去帮助他们。老师、学生诚心的帮助是转化差生的重要一环。我在帮助后进生学习的具体做法是这样的：对于成绩差的同学，组织学习成绩好的、责任心强的班干，组成学习帮教小组，对他们进行辅导，采用“一帮一”的办法。我时时掌握每组后进生的学习情况，并总结各小组帮教的经验，对于进步较快的后进生和帮教小组的“小老师”及时表扬鼓励，调动他们的积极性。如向绍酿同学，纪律散漫，经常迟到早退，不完成作业 ，学习目的不明确，我不厌其烦地与他谈心，多次家访，发现他与唐晨是邻居，又是表兄妹关系，我动员唐晨同学辅导他做课外作业，这一招真灵，他做作业认真多了，正确率也提高了，我抓住时机及时表扬他，他逐渐改掉了不少毛病，学习成绩也稳步提高。实践证明，这是一个切实可行的好办法。 四、热心激趣 “兴趣是人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向”。差生往往对学习缺乏兴趣，因此对后进生的辅导适宜由易到难，由浅入深，讲解要通俗易懂，生动有趣，利用知识的魅力来激发他们的学习兴趣，让他们学有所获，感受到学习的乐趣。向鑫同学，由于基础差，对学习没兴趣，成绩老是跟不上。了解情况后，我就利用课余时间，多设计一些通俗易懂、喜闻乐见的数学题目给她做，她的兴趣明显增加，多次发扬她。功夫不负有心人，通过一段时间的努力，她的成绩有了明显的提高。 总而言之，对差生的转化办法很多，但是如果能做到爱心感化、耐心引导、诚心帮助、热心激趣，差生的转化工作定能收到良好的效果。