[中学联盟]甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级数学（北师大版，下册）：4.3探索三角形平行的条件(三).docVIP

北滩中学 七 年级 数学 导学案 课题 授课时间 2014.5. 主备人 拓万锋 授课人 班级 审核人[来源:Zxxk.Com] 第一阶段 预学案 目标导航 学习目标[来源:Z。xx。k.Com] 探索出三角形全等的 “边角边”的 条件；在过程中感受知识、总结规律；记住全等三角形的识别方法（SAS），并会运用该方法判断三角形是否全等. [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网][来源:学_科_网Z_X_X_K] 教学 重点 通过动手操作得出“SAS”可以判定两个三角形全等. 教学 难点 灵活运用SAS识别两个三角形是否全等 自主预习 1.小明不慎将一块三角形模具打碎成两块，他是否可以只带其中的一块 碎片到商店去，秒能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带 哪块去合适？为什么？ 第二阶段 教学案 预习反馈 合作探究 1、王大爷量出BA、AC 的长度，测出了∠B的度数. （1）根据王大爷给出的条件，请你在下面的网格中画出三角形，看看你画出的三角形会不会与李大爷租的地全等？ 学。科。网] （2）根据王大爷给出的条件，地主分割给王大爷的地却没有李大爷的大？这是为什么？ 2、王大爷的孙子量出BC、BA的长度，测出∠B的度数. （1）根据王大爷给出的条件，请你在下面的网格中画出三角形，看看你画出的三角形会不会与李大爷租的地全等？ 学*科*网Z*X*X*K]通常写成下面的格式： 在△ABC与△DEF中， ABC≌△DEF（SAS） 第二阶段 教学案 交流展示 精讲点拨： 已知：如图，M是AB的中点，MC＝MD，1＝2试说明：AC＝BD 课堂练习 1、如图，已知AD平分∠BAC，要使△ABD≌△ACD，根据“SAS”需要添加条件 . 2、如图，AB＝DB，BC＝BE，欲证△ABE≌△DBC，则需增加的条件是 . 学#科#网] 第三阶段检测案 课后自测 1、已知：在和中，如果AB =DE，BC =EF，只要找出 = 或______=_____或 // ，就可证得. 2、如图，已知AB、CD交于点O，AO＝CO，BO＝DO，则在以下结论中：AD＝BC；AD∥BC；A＝C；B＝D；A＝B，正确结论的个数为（ ） A.2个 B.3个 C.4个 D.5个 如图，已知AB=AD，AC=AE，1=∠2，：BC=DE学科网ZXXK] 教学反思  A C B 李大爷 租的地 A C B 李大爷 租的地 D A B C E F D A B C E C D A B 1 2 D B A 第1题图 第2题图 C D A E F C A C D 2 1 A B D C E