江西省信丰县教育局2017年七年级语文下册 第3课《丑小鸭》导学案（无答案）新人教版.docVIP

三、丑小鸭 第一课时 【学习目标】 1．了解安徒生的生平，理解丑小鸭的形象就是作者的自我写照。 2．画出行文思路图，并依此复述主要情节。 【重点难点】 1．画出行文思路图，并依此复述主要情节 2．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。 【知识链接】 1．安徒生(1805～1875)，丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经历，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的奢侈、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与智慧。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。 2．童话是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“人物”，是并非真有的假想形象；所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想都植根于现实，是生活的一种折射。童话创作一般运用夸张和拟人手法，并遵循一定的事理逻辑展开离奇的情节，造成浓烈的幻想氛围，形成超越时空制约、亦虚亦实、亦幻犹真的境界。此外，童话也常常采用象征手法塑造幻想形象，以影射、概括现实中的人事关系。 【导学过程】 一、自主学习 1．给生字词注音 讪（ ）笑 吐绶（ ）鸡 篱笆（ ）（ ） 灯芯（ ）草 弥（ ）漫 铰（ ）链 迸（ ）出 沼（ ）泽地 嫉妒（ ）（ ） 木屐（ ）飕飕（ ） 2．本文作者安徒生是 丹麦 （国家）著名的童话作家，童话作品《丑小鸭》是他的自我写照，除此之外，他还写过 和 、 等童话故事。 3．读书习惯 a.好的读书习惯是从课文的题目读起的,你从题目可以得到哪些信息？ b．画出行文思路图，并依此复述主要情节，看谁最会讲故事。 二、 深入探究下列问题 1．说说丑小鸭遭到哪些歧视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求? 2．贯穿全文的线索是什么？ 3．简要概括它在各个地方所发生的故事。大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？请联系具体的语句来回答。 4．画出选文第二段中描写自然环境的语句，并说说这样描写的作用？ 第二课时 【学习目标】 1．理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。 2．运用所学知识，完成迁移拓展。 3．揣摩语言，体味童话的艺术魅力，了解童话的特点。 【重点难点】 学生理解丑小鸭形象的现实意义，学会勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。 【导学过程】 一、自主学习 研读课文，思考问题：阅读“要是只讲他在这严冬所受的困苦和灾难，??就算是生在养鸭场里也没有什么关系”回答下列问题： 1．第一段中写丑小鸭“认出这些美丽的动物”时，为什么“心里感到一种说不出的难过”？ 2．丑小鸭为什么拼死也要飞向美丽的天鹅？ 3．选文最后画横线的句子充满哲理，请说说你的理解。 二、 深入探究下列问题 1．你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗？在文找出相应的语句并分析关键句子。 2．有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果；有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意哪种看法呢？丑小鸭的形象有什么现实意义？  3.你学了这篇文章一定有话说吧，请试图谈一谈。 对小鸭子说—— 对鸭妈妈说—— 对猎狗和小鸟说——