文学理论教程第十六章文学批评教材教学课件.pptVIP

第十六章;第一节 文学批评的价值取向;教材中关于文学批评的相关论述;（一）文学批评与文学的生产和接受;文学批评与文学接受;文学批评的相对独立性;（二）文学批评作为意识形态评价;（二）文学批评的思想标准和艺术标准 ;第二节 文学批评的模式;一、文学批评的基本范式; 2.在作品的整体呈现中把握意蕴;（二）解读之后的理性批判;二、具体的批评模式;（一）伦理道德批评 ;传统 孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。” 柏拉图：“作品须对我们有益；须只模仿好人的 言语，并且遵守我们原来替保卫者们 设计教育时所定的规范。” 近代：文艺复兴的人道主义、宋明理学 现代：欧文·白璧德和保尔·摩尔 ;强调文学与社会生活的关系，认为文学是再现生活并为一定的社会历史环境所形成的，因而文学作品的主要价值在于它的社会认识功用和历史意义。 分析、理解和评价作品，必须将作品产生的时代背景、历史条件以及作家的生活经历等与作品联系起来考察。;“知人论世”; “如果一部文学作品内容丰富，并且人们知道如何去解释它，那么我们在这部作品里所找到的，会是一种人的心理，时常也就是一个时代的心理，有时更是一个种族的心理。从这方面看来，一首伟大的诗，一部优美的小说，一个高尚人物的忏悔录，要比许多历史家和他们的历史著作对我们更有教益。”因而一个作家应该去“表达