初三化学《石灰石的利用》教案.docVIP

§5-4 石灰石的利用 一、教学目标 1.知识与技能 ⑴通过实验探究活动，使学生认识石灰石、大理石是主要的矿藏资源； ⑵了解自然界中主要成份是碳酸钙的物质，掌握检验碳酸盐的方法； ⑶知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系； 2.过程与方法 ⑴学会通过实验归纳出检验碳酸盐 ⑵学会设计实验检验物质的方法 ⑶培养学生的探究能力和观察能力 3.情感态度与价值观 ⑴通过实验激发学生学习化学的兴趣； ⑵让学生体验实验成功带来的快乐 ⑶培养学生主动参与、合作的意识和能力。 二、重点、难点 教学重点：探究碳酸钙的存在和碳酸盐的检验方法 教学难点：设计实验检验物质的方法 三、教学过程 学习课题 教 师 活 动 学 生 活 动 教学设想 一、交流石灰石的用途 1.引导学生交流课前布置的家庭作业——收集有关石灰石用途的信息； 2.对学生进行积极评价。 3.展示图片对石灰石用途进行小结 以一人为主、多人补充的形式交流。 培养学生收集、查询、分析和处理信息的能力。 二、碳酸钙的存在与碳酸盐的检验 1.碳酸钙在自然界中的存在，含有碳酸钙物质的展示。CaCO3吗？请同学们自己通过实验来探究：各小组桌上都有老师为你们准备的一小包药品，请先识别药品名称，然后取适量和盐酸反应，将产生的气体通入澄清石灰水中，观察、记录现象。 2.屏幕展示碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢铵的化学式。观察这些物质的化学式，你能发现它们有什么共同点？ 3.引导学生总结得出检验碳酸盐的方法。 1．各小组实验并汇报实验现象 2．讨论交流并小结：碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢铵等也能与盐酸生成使石灰水变浑浊的CO2，所以不一定是碳酸钙。 它们都含有碳酸根，所以，我们称之为碳酸盐。 积极动脑总结方法 1.培养学生通过实验合作探究的能力； 2.启发学生思考，以上实验只能证明这些物质中都含有碳酸根，还不能证明其中含有钙元素。 练习 思考并讨论： 1.有一房间的墙壁，刚用熟石灰刷过，房间的主人为了使墙壁干燥得快些，就在房间生了一只煤炉。结果发现墙壁比以前更潮湿了，你能解释其中的原因吗？ 2.在污染较为严重、经常下酸雨的地区，为什么一些大理石雕塑、建筑、水泥路面都显得斑斑驳驳？ 布置作业：P136. 1、2、3、4、 5. 补充作业： 地质人员在野外勘探时往往带一小瓶盐酸，其作用是什么？建房时，为什么用石灰作粘结剂？ 通过查阅资料，了解大自然中那些争奇斗艳的钟乳石、石笋、石花是怎样形成的； 课后实践：检验家里厨房调味品中是否含有碳酸盐 总结：这节课，我们了解了石灰石在生产、生活中的应用，能掌握鉴别碳酸盐的方法，知道了碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙是可以相互转化的，认识了石灰石、大理石是重要的矿产资源。 巩固、掌握。 四、板书设计 一、石灰石的存在 石灰石存在于许多山区、丘陵地带 二、碳酸盐的简单检验方法 加入适量稀盐酸，将产生的气体通入足量的澄清石灰水中，如果石灰水变成浑浊，证明原物质含有碳酸盐。 有关化学方程式： CaCO3+2HCl =CaCl2+CO2↑+ H2O Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O 一、选择题(每小题只有1个选项符合题意) 1．下列物质放入食醋后不会产生气泡的是( ) A．生石灰 B．大理石 C．鸡蛋壳 D．蚌壳 2.．检验碳酸盐最简便的方法是( ) A.加入盐酸有气泡产生 B.加入盐酸，放出能使澄清石灰水变浑浊的气体 C.放入水中不溶解 D.加热，放出能使澄清石灰水变浑浊的气体 3．在炼铁、制水泥、制玻璃三种工业生产中，都需要的原料是( ) A.纯碱 B.石灰石 C.石英 D.粘土 4．某山区充分利用当地的地方资源优势，发展水泥工业。请判断当地哪种物质可能最丰富( C ) A.纯碱 B.黄铁矿 C.石灰石 D.明矾 5．家庭中洗涤热水瓶内少量水垢实际可行的是( ) A.用洗洁精洗涤 B.用稀盐酸洗涤 C.用食醋洗涤 D.用食盐水洗涤 二、非选择题 6．某同学做“证明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐”的实验时，设计了如下方案(如下图所示)。经检验装置气密性合格并加入试剂。 ⑴描述Ⅰ中发生的现象： 。 ⑵分析Ⅱ、Ⅲ中出现的现象： 。 ⑶根据所学知识，你认为上述哪几种现象结合在一起足以说明鸡蛋壳的主要成分是碳酸盐？上述方案中，哪一步实验是多余的？