普通话口语交际第3章_普通话韵母及辩证教材教学课件.ppt

第三章 普通话韵母及辨正;第三章普通话韵母及辨正学习目标：1.学习普通话韵母发音知识，以掌握正确的发音方法，从而提高自身发音质量。2.学会常见韵母的辨正。;(二)韵母的结构韵母的结构可以分为韵头、韵腹、韵尾3个部分。2.o发此音时，口腔半闭，舌位半高，舌头后缩，嘴唇收圆。3.e发此音时的状况与“o”基本相同，但双唇要自然展开。4.ê发此音时，口腔半开，舌位半低，舌头前伸，舌尖抵住下齿背，唇形不圆。5.i发此音时，唇形呈扁平状，舌头向前伸，舌尖抵住下齿背。;6.u发此音时，嘴唇收圆，留一小孔，舌头后缩，舌根接近软腭。7.ü发此音时的状况与i基本一致，只是嘴唇要收圆。8.—i(前)用于z、c、s声母后面的舌尖元音韵母。9.—i(后)用于zh、ch、sh、r声母后面的舌尖元音韵母。;(二)复韵母(13个)复元音韵母在发音过程中，开口度、舌位、唇形由甲元音的发音状况滑向乙元音的发音状况，复韵母的发音特点是从一个元音滑到另一个元音的过程中，舌位的高低前后、口腔的开闭、唇形的圆展，都是逐渐滑动的，不是跳动的，气流不中断，中间没有明显的界限，形成一个整体。1.ɑi此音由清晰响亮的韵腹ɑ滑向较轻短的韵尾i而成。2.ei此音由清晰响亮的韵腹e(比单韵母ê更高些)滑向较轻短的韵尾i而成。3.ɑo此音由清晰响亮的韵腹ɑ滑向较轻短的韵尾u而成。;4.ou此音由清晰响亮的韵腹o滑向较轻较短的韵尾u而成。5.iɑ此音由较轻短的韵头i滑到清晰响亮的韵腹ɑ而成。6.ie此音由较轻短的韵头i滑到清晰响亮的韵腹ê而成。7.uɑ此音由较轻短的韵头u滑到清晰响亮的韵腹ɑ而成。8.uo此音由较轻短的韵头u滑到清晰响亮的韵腹o而成。9.üe此音由较轻短的韵头ü滑到清晰响亮的韵腹ê而成。;10.iɑo此音由较轻短的韵头i和ɑo组合而成。11.iou此音由较轻短的韵头i和ou组合而成。12.uɑi此音由较轻短的韵头u和ɑi组合而成。13.uei此音由较轻短的韵头u和ei组合成音。;(三)鼻韵母(16个)鼻韵母的韵尾是鼻辅音n、ng，发音时由元音逐渐向鼻辅音过渡，鼻音色彩逐渐增加，最后阻碍部位完全闭塞，形成鼻韵母。1.ɑn先发前ɑ，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。2.en先发央e，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。3.in先发i，然后舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，收鼻音n。;(二)分辨o和e汉语的一些方言中不分o和e，有些方言将o读成e，如新疆话；有些方言将e读成o，这在西南地区的一些方言中比较常见。1.读准o和e(听录音示范)脖子老婆蘑菇鸟窝伯父2.练读下面的绕口令哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着一条河。(三)e与ere和er是南方方言区的人学习普通话的难点。1.读准e与er(听录音示范)儿歌ér ɡē儿孙ér sūn儿戏ér xì儿童ér tónɡ2.绕口令训练二是二，十二是十二，二十是二十，二十二是二十二。;二、复韵母辨正复韵母是两个或3个元音复合而成，构成一个韵母的元音在音色的响亮程度和发音过程中充当的角色都是不同的。(一)ɑi与ei造成这两个韵母相混的原因在于，主要元音的舌位把握不准确，ɑ是舌面前低不圆唇元音，e是舌面后半高：如不圆唇元音。1.读准ɑi与ei(听录音示范)海内hǎi nèi败北bài běi代培dài péi2.绕口令训练（1）小艾和小戴，一起来买菜，小艾把一斤菜给小戴，小戴有比小艾多一倍的菜；小戴把一斤菜给小艾，小艾小戴就有一般多的菜。;(二)ou与uo造成这一问题是由于u和o都是舌面后元音，从唇形上说都是圆唇，只是舌位的高低不同。(三)ie和üe在北方话中，这两个音容易相混，如把“分类”读成“分略”，把“恶劣”读成“恶略”，根源还在韵头i和ü上。1.读准ie和üe(听录音示范)孑孓jié jué解决jiě jué谢绝xiè jué;2.绕口令训练（1）前qián边biān走zǒu的de是shì我wǒ爷yé爷yé，后hòu边biān跟ɡēn着zhuó我wǒ姐jiě姐jiě，爷yé爷yé穿chuān双shuānɡ新xīn棉mián鞋xié，姐jiě姐jiě的de棉mián袄ǎo红hónɡ似ｓì血ｘｕě ，今jīn天tiān过ɡuò的de五wǔ一yī节jié，他tā们men一yī起qǐ去qù上shànɡ街jiē，游yóu行xínɡ的de队duì伍wǔ看kàn不bù够ɡòu，一yī直zhí看kàn到dào日rì西xī斜xié。;(四)防止丢失韵头在复韵母中容易丢失韵头的韵母主要是ui。1.读准uɑn、uen、uei与ɑn、en、ei(1)uɑn2.绕口令训练