[中学教育]浙教版八年级下册数学教学计划.doc

一、教学任务和目标 第一章二次根式 1、了解二次根式的概念，理解简单二次根式的字母的取值范围。 2、理解二次根式的性质。 3、了解二次根式的加、减乘、除的运算法则。 4、会用二次根式的性质和运算法则进行有关实数的简单四则运算。 5、体验归纳、类比、转换等数学思想方法。 第二章一元二次方程 1、理解一元二次方程的概念。 2、了解一元二次方程的一般形式，会辨别一元二次方程的二次项系数、一次项系数和常数项。 3、会用因式分解法、直接开平方法、配方法、公式法解一元二次方程。 4、会用一元二次方程解决简单的实际问题。 5、体会方程在现实生活中的具体应用。 第三章频数及其分布 1、通过实例，理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用． 2、会计算极差，会对数据合理分组，并求出每一组的频数、频率，列出频数分布表． 3、会画频数分布直方图和频数分布折线图，能根据频数分布直方图估计平均数，能根据数据理的结果，作出合理的判断和预测，并在这一过程中体会统计对决策的作用． 4、通过画直方图、折线图培养学生耐心细致的工作作风，实事求是的工作态度，善于观察、分析问题的能力． 第四章命题与证明 1、了解定义、命题、定理的含义，会区分命题的条件（题设）和结论。 2、会在简单情况下判断一个命题的真假。理解反例的作用，知道利用反例可证明一个命题是错误的。 3、了解证明的含义，理解证明的必要性，体会证明的过程要步步有据。 4、会根据一些基本事实证明简单命题。 5、通过实例，体会反证法的含义。了解反证法的基本步骤。 6、初步会综合运用命题、证明以及相关知识解决简单的实际问题。 第五章平行四边形 1、了解多边形的定义及有关概念，探索多边形的内角和与外角和，在探索过程中培养学生的归纳、推理能力； 2、了解正多边形的概念，通过动手实验，知道任一个三角形、四边形、正六边形可以镶嵌平面，并能运用这几种图形进行简单的镶嵌设计； 3、理解平行四边形的概念，了解四边形的不稳定性；掌握平行四边形的有关性质和四边形是平行四边形的条件； 4、探索并掌握三角形中位线的性质 ； 5、了解中心对称的概念及其性质，了解平行四边形是中心对称图形，会作简单图形关于已知点成中心对称的图形，会在直角坐标系中求已知点关于原点对称的点的坐标； 6、结合具体例子，了解逆命题的概念，会识别两个互逆命题，并知道原命题成立其逆命题不一定成立． 7、会综合运用本章知识解决有关作图、计算和证明问题。 第六章特殊平行四边形与梯形 1、在动手操作（摆火柴棒、折纸）过程中加深对矩形、菱形、正方形的概念、对称性及其他有关性质的理解，探索并掌握四边形是矩形、菱形、正方形的条件． 2、探索并了解等腰梯形的有关性质和四边形是等腰梯形的条件． 3、通过交流、讨论、归纳梳理出各个概念的从属关系，各个性质和判定的相互联系与区别，培养学生概括能力，进行矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中的客观规律教育． 4、探索并了解线段、矩形、平行四边形、三角形的重心及物理意义（如一根均匀木棒、一块均匀的矩形木板的重心），培养学生动手操作能力． 5、了解矩形、菱形、正方形是中心对称图形．欣赏现实生活中的轴对称性与中心对称图形．并了解它们之间的关系． 二、学生情况分析 八年级上学期期末考试成绩：（说明：名次是指本校八年级8个班中的名次） 平均分 优秀率 及格率 57.5 23.0 50.0 总体上看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，已经开始出现两极分化了，对优生来说能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效地掌握，成绩较差。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态；课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，学生的学习习惯养成还不理想，预习、复习、主动纠错（考试、作业后）的习惯，部分学生不具有。 陶行知说：教育就是培养习惯，这是本学期教学中重点予以关注的。 三、提高教学质量的具体措施 1、牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等的态度对待