五年级英语my new room教案.docVIP

My New Room 话题：My new room 适合级别：二级 课时说明：一课时 课题说明：本课是PEP教材五年级上册Unit 5 Part B的Let’s learn Let’s find 部分。 教学内容： Where is the closet/… ? It’s in/on/under/near/behind/over/in front of the …. 学生情况说明： 本教学设计适合五年级学生。五年级学生已有两年的英语学习经验，积累了一定的词汇量，掌握了一定的句型和表达方式。经过三年级下册对本课的部分内容的铺垫，能对事物与方位进行简单的表述。 本着遵循教材循序渐进、由易到难的编排意图，本课时将在学生原有知识的基础上，扩展词汇，提高表达能力。从五年级学生的认知水准和年龄特征出发，要求动口、动手、动脑，体验学习过程的乐趣。课堂教学“动静结合”，充分体现英语课堂中“在活动中主动思维”的教学理念。 教学目标： 【知识目标】能听、说、读、写词汇：in 、on 、under、 behind、 near 能听、说、认读：over 、in front of和句子Where is the …? It’s …. 【能力目标】运用句型Where is the …? 询问相应事物的位置，并正确运用It’s ….作答。 【情感目标】培养学生注重观察、比较，积极与同伴合作，参与活动，共同完成任务的能力。同时培养学生良好的审美和生活习惯。 教学重难点： 教学重点：使学生熟练掌握表示七个方位介词的用法，并能询问和回答物体或人所在的位置。 教学难点：in front of 的发音及on 和over 的区别。 课前准备： 1. 录音机、磁带及相关课件。 2. 教具，如大号纸质家具一套（closet, end table, mirror, trash bin, air-conditioner, curtain）不干胶房间背景；小号家具若干套。 3. 16k 练习纸50份。 板书设计： My New Room Where is the …? It’s in on under the …. near behind in front of over 教学过程： Step 1. Warming up revision 1. Let’s sing. T: Shall we sing a song My little bedroom 2. Let’s guess. T: I have a friend. His name is Mei Tounao. He’s moving to a new house today. Let me show you his new room. There’s lots of furniture in it. Let’s take a look. U-oh , cannot see them. But can you guess? What’s in his room? (剪贴画呈现房间，用大色块遮掩所有家具) …? T: Maybe. Let’s look at his room. Whose answer is right? (教师用模棱两可的答语激发学生竞猜的兴趣。用相关歌曲热身，创设出一个轻松的学习环境。既活跃课堂气氛，又隐含本课时的相关话题。用学生喜欢的动画人物做主角，吸引学生的注意力。以“没头脑”搬入新居为切入口，展示他的房间，要求学生竞猜其间的家具作为热身。既复习了Part A 部分的词汇，又为下一个教学环节作铺垫。 Step2. Presentation and practice 1 Presentation T: Oh, what a mess! Where is teddy bear?（回到“没头脑”的房间。） （教师板书句型Where is the ….? It’s in the …. T: Where is the closet? （教师板书on） 跟读，拼读，正音。 T: Where is the ball ? 教师板书under 跟读，拼读，正音。 2. Practice TPR activity: 教师示范，左手展开，表示方位；右手握拳，表示物体。 Let’s chant: In , in , in, in the hand. On, on, on, on the hand. Under,under,under, under the hand. Practice 课件展示P61球与盒子的关系图。 ’s look and match. 3. Oral practice Where is