【南方新课堂 金牌学案】2016-2017学年高二语文人教版必修五课件：6 逍遥游 .pptVIP

佳作片段 2.在庄子的笔下,大鹏飞过天际时,我们看到“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也”。从这句话里,我们更看到了大鹏抟扶摇而上九万里,所凭借的是“六月息”。可见一个人要想取得成功,就得借助外物。借助外物,是人必须拥有的一种技能。 这则素材可应用于“善于借助外物”“基础与成就”“合作与成功”等话题中。 素材挖掘 素材挖掘 佳作片段 持竿垂钓的庄子,有人劝他涉世为官,他漠然视之;他孤傲的心灵走不进浑浊的仕途。他出乎其外,超然尘世,视楚国相位而不顾,跳出浑浊秽气的世俗;他又入乎其内,独善其身,甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树,坚守着那洁白的美德,“享受”着逍遥的人生。庄子知入知出,一生朝气蓬勃,光霁明月。他面对一池澄清秋水,背对功名利禄,他的心就如同身边流淌的溪水一样清澈、洁净。他超然的心态注定他与仕途无缘,但正是他“出入”和谐的心态,才成就了他逍遥的一生,才使他留下了“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”这样汪洋恣肆的篇章。 * 6　逍遥游 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.了解庄子及《庄子》的有关知识,积累文中的重要实词和虚词,辨析并理解文中的特殊文言句式。 2.掌握“逍遥游”的真正含义。学会用寓言故事来说明道理的方法。 3.领会作者追求精神自由的人生理想,批判其虚无主义和绝对自由的不合理因素。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 1.连线作者 ? 庄周(约前369—前286),名周,战国时代宋国蒙(一说是今河南商丘东北,另一说是今安徽蒙城)人,著名思想家、哲学家、文学家,是继老子之后道家的主要代表人物。后世将他与老子并称为“老庄”。 庄子的文章,想象奇幻,构思巧妙,善用寓言和比喻,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格。他的《庄子》一书对后人影响极其深远,具有极高的文学价值。《庄子》今存共33篇,包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 2.探寻背景 庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。孟子所说“争地以战,杀人盈野;争城以战,杀人盈城”(《孟子·离娄上》),就是当时社会现实的真实写照。庄子对这样的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判,发出沉痛的抗议。一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”(《庄子·胠箧》)的腐败社会使他不屑与之为伍,另一方面,“王公大人不能器之”(《史记·老子韩非列传》)的现实处境又使他无法一展抱负。他无力改变现实,心有不甘,所以只好在幻想的天地里翱翔,在绝对的自由境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 7.特殊句式 (1)南冥者,天池也(判断句) (2)彼且奚适也(宾语前置) (3)奚以知其然也(宾语前置) (4)莫之夭阏者(宾语前置) (5)之二虫又何知(宾语前置) (6)去以六月息者也(状语后置) (7)覆杯水于坳堂之上(状语后置) (8)翱翔蓬蒿之间(省略句) 目标导航 文本助读 基础导练 预习导读 8.名句积累 (1)鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。 (2)夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。 (3)且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟,置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。 (4)小知不及大知,小年不及大年。奚以知其然也?朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋,此小年也。 (5)若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。 目标导航 文本助读 预习导读 基础导练 1.如何理解本文题目“逍遥游”的含义? 提示:在本文中,“逍遥”指的是无待的自由,即圣人的精神境界。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游于永恒的精神世界。 2.在作者看来,“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,也不能算是逍遥游,那么作者对鲲鹏、蜩与学鸠、斥躌的态度一样吗? 提示:不一样。虽然鲲鹏“之九万里而南为”还不能算是逍遥游,但是作者在一定程度上认可了它“志向高远、鹏程万里”的行为,