【同步课堂】语文人教版必修一：第一单元 第2课 诗两首.docVIP

(时间：45分钟　分值：50分) 一、基础知识(18分，每小题3分) 1．下列加点字的注音全都正确的一组是(　　) A．荡漾(yànɡ)　　河畔(pàn)　　颓圮(pǐ) B．寂寥(liào) 彷徨(pánɡ) 长篙( gāo) C．斑斓(lán) 笙箫(shēnɡ) 漫溯(shuò) D．满载(zǎi) 浮藻(zǎo) 青荇(xìnɡ) 解析：B项，“寥”读liáo；C项，“溯”读sù；D项，“载”读zài。 答案：A 2．下列语句衔接恰当的一组是(　　) (1)我那时有的是闲暇，有的是自由，有的是绝对单纯的机会。说也奇怪，竟像是第一次，我辨认了____________。 (2)一别两年多了，康桥，谁知我这思乡的隐忧？也不想别的，我只要那____________，独自斜倚在软草里，看第一颗大星在天边出现。 ①星月的光明，草的青，花的香，流水的殷勤 ②草的青，花的香，星月的光明，流水的殷勤 ③晚钟撼动黄昏，田野没遮拦 ④晚钟撼动的黄昏，没遮拦的田野 A．①③　　　　　　　　B．②④ C．②③ D．①④ 解析：第一句填入是按由高到低、由实到虚。第二句缺少的部分在句子中作时间和地点状语。 答案：D 3．对下列修辞手法的判断，不正确的一项是(　　) A．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘(比喻) B．在雨中哀怨，/哀怨又彷徨(顶真) C．我希望逢着/一个丁香一样的/结着愁怨的姑娘(借代) D．夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥(拟人) 解析：应为比喻。 答案：C 4．比较《雨巷》《再别康桥》，其中说法错误的一项是(　　) A．两诗共同特点都是首尾两节大体相似而微有差异。 B．两诗都有很强的音乐性和韵律感。 C．两诗都是通篇使用重叠和反复的句式，营造一种低回迷茫的氛围。 D．两诗所表现的情感很不一样。 解析：“低回迷茫”错，《再别康桥》营造的是一种宁静、清丽、淡淡忧伤的氛围。 答案：C 5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(　　) A．徐志摩可以说是新诗的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”又是“末代诗人”，他以后的继承者未见有能望其项背的。 B．诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。 C．他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。 D．夕阳下流淌的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。 解析：B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通。C项“举步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。 答案：A 6．下列各句中没有语病的一句是(　　) A．考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 B．当年，梁启超为徐志摩和陆小曼证婚时，就直言他俩是“品格有问题的人”，并希望他们以后不要在道德上再出问题了。 C．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 D．王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。 解析：A项“两千多年前”应放在“文物”之前，并在“两千多年前”后加“的”。C项缺少主语，句子混乱。D项“十天的报纸”有歧义，可理解成“十天内的报纸”，也可以理解成一共看了“十天”的报纸。另外本句也不存在因果关系。 答案：B 二、阅读鉴赏(20分) (一)阅读下面的诗歌，完成7～9题。 死　水[注] 闻一多这是一沟绝望的死水， 清风吹不起半点漪沦。 不如多扔些破铜烂铁， 爽性泼你的剩菜残羹。 也许铜的要绿成翡翠， 铁罐上绣出几瓣桃花； 再让油腻织一层罗绮， 霉菌给他蒸出些云霞。 让死水酵成一沟绿酒， 飘满了珍珠似的白沫； 小珠们笑声变成大珠， 又被偷酒的花蚊咬破。 那么一沟绝望的死水， 也就夸得上几分鲜明。 如果青蛙耐不住寂寞， 又算死水叫出了歌声。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。 1925年4月 [注]对《死水》的写作时间和写作缘起有不同的说法。一般认为，1922年闻一多赴美留学，他不堪忍受身为中国人所受到的歧视，写过多首爱国主义诗篇。1926年他怀着对祖国的渴念从美国归来，但北洋军阀统治下民不聊生的黑暗现实令他极为失望，他痛呼：“我来了，我喊一声：这不是我的中华。”正是这种为现实所打击了的爱和期望，成为本诗流露的思想感情的深层根基。 7．(对应考点链接)根据注释所提供的相关背景，结合诗歌，说说《死水》中“死水”的象征意义和诗人可能寄寓的思想感情。(