【备课推荐】2017年秋高二语文人教版必修5课件：6逍遥游.pptVIP

6　逍遥游 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 庄子(约前369—前286),名周,宋国蒙(今河南商丘东北)人。战国中期著名的哲学家,是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。庄子生活的年代,正是诸侯混战、争霸天下之时。庄子不愿与统治者同流合污,潜心研究道学。他继承和发展了老子的思想,与老子并称“道家之祖”。 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 庄子天才卓绝,聪明勤奋,“其学无所不窥”,并非生来就无用世之心。但是,“而今也以天下惑,予虽有祈向,不可得也”。一方面“窃钩者诛,窃国者为诸侯”的腐败社会使他不屑与之为伍;另一方面,“王公大人不能器之”的现实处境又使他无法一展抱负。人世间既然如此沉浊,“不可与庄语”,他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔,在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的首篇,是阐发庄子追求绝对精神自由的思想观点的著名篇章。就艺术特色来看,也可称为庄子的代表作。课文节选的是文章的第一部分。“逍遥”的意思是悠然自得的样子;“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动,指无所依赖、绝对自由地遨游永恒的精神世界。 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 1.注字音 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 6.明句式 (1)《齐谐》者,志怪者也。 句式特点:判断句。 (2)去以六月息者也。 句式特点:介词结构后置,应为“以六月息去者也”。 (3)覆杯水于坳堂之上。 句式特点:介词结构后置。 (4)背负青天,而莫之夭阏者。 句式特点:宾语前置,应为“莫夭阏之者”。 (5)之二虫又何知! 句式特点:宾语前置,“又何知”应为“又知何”。 (6)奚以知其然也? 句式特点:宾语前置,“奚以”应为“以奚”。 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 (7)彼且奚适也? 句式特点:宾语前置,“奚适”应为“适奚”。 (8)彼且恶乎待哉? 句式特点:宾语前置,“恶乎待”应为“待恶”,意思是“凭借什么”。“恶”,何。 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 7.积名句 (1)《庄子·逍遥游》描写迁徙南溟的大鹏击水之广、飞升之高的句子是“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”。(2016·山东高考) (2)《庄子·逍遥游》指出“(且夫)水之积也不厚,则其负大舟也无力”就像倒在堂前洼地的一杯水,无法浮起一个杯子一样。(2015·课标全国高考Ⅱ) (3)天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。(2015·浙江高考) (4)《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋”。(2014·课标全国高考Ⅱ) (5)定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。(2014·江苏高考) (6)至人无己,神人无功,圣人无名。 (7)举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。 (8)夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 聆听作家故事 了解作品背景 积累语言知识 把握文脉主旨 2.主旨归纳 《逍遥游》主要说明了庄子追求绝对自由的人生观,指出大到高飞九万里的鹏,小至蜩与学鸠,都是“有所待”而不自由的。只有摆脱了束缚,“无所待”而游于无穷,达到无己、无功、无名的境界,才是绝对的自由,这就是“逍遥游”,它体现了庄子的哲学思想观。 问题导思 多维探究 审美鉴赏 文白对译 【任务一】 把握文本内容 1.大鹏飞往南冥,需要什么?野马、尘埃在空中浮游,依靠什么? 参考答案:大鹏飞往南冥,需要“海运”。野马、尘埃在空中浮游,凭借“以息相吹”。 2.作者写鲲鹏、蜩、学鸠和尘埃等事物的目的是什么? 参考答案:阐明世间万物,大至鹏鸟,小至尘埃,它们的活动都“有所待”,都是不自由的。 3.根据“小”“大”之辩的观点,第1、2段中文字涉及的事物哪些是“小”?哪些是“大”? 参考答案:从时间上说,朝菌、蟪蛄是“小年”,冥灵、大椿是“大年”。与众人比,彭祖是“大年”,但他与冥灵、大椿比,又是“小年”。鲲鹏是“大知”,蜩、学鸠、斥安鸟等见识浅陋,只能算是“小知”。 问题导思 多