【成才之路】2016年秋高中语文必修1（人教版）同步课件：第3课.pptVIP

你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你，告诉你我心里多么地爱你 花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹 一年一年，风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会 是不是春花秋月无情/春去秋来，你的爱已无声 把爱全给了我，把世界给了我/从此不知你心中苦与乐 多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你 把爱全给了我，把世界给了我/从此不知你心中苦与乐 多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里 把爱全给了我，把世界给了我/从此不知你心中苦与乐 多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里 多想告诉你/你的寂寞我的心痛在一起 (黄小茂《懂你》) 【赏析】　这是一首大家耳熟能详的歌，讴歌了永恒的主题——母爱。这首歌词一方面渲染一年一年的风霜、“春花秋月无情”给母亲带来的“孤独”“寂寞”，反复吟唱“把爱全给了我，把世界给了我”，赞美了母爱的无私；另一方面反复强调“我”“多想”“伴着你”“告诉你”“靠近你”，体现出了孩子对母亲的理解和依恋。这种情感的回环使一幅温暖的心灵相通的亲情图画慢慢展现在人们的面前，真情引起共鸣，唤起人们对母爱的温馨记忆。 【注】　①曹翰(923～992)，宋初名将。②六韬：古代兵书。③时髦：指当代俊杰。④阵云：战争中的云气，这里有站阵之意。 8．诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。(5分) _________________________________________________ _________________________________________________ 【解析】　题干问的是“诗的颈联又作‘臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高’，你认为哪一种比较好？为什么？”考查诗歌语言中的炼字。诗歌的语言历来“言有尽而意无穷”，因此要多角度加以剖析，应从形式到内容、由表及里的阐述。此题是两问，第一问表明观点，第二问分析观点。 【答案】　观点一：作“弱”“昏”好 ①“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观现实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；②更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。 观点二：作“健”“明”好 ①“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰；②表现作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念，而忘记自己老之将至。 【命题立意】　鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。 9．这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处。(6分) _________________________________________________ _________________________________________________ 【解析】　题干问的是“这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似，但情感基调却有所不同，请指出二者的不同之处”这是考查诗歌中的情感，本题是比较两首诗歌情感的不同之处。 【答案】　①曹诗写自己虽已年老，但报国之心犹存，重在表达“老骥伏枥，志在千里”的豪情；②辛词通过追怀金戈铁马的往事，表达英雄白首，功业未成的悲慨。 【命题立意】　评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。 1．领会诗歌抒情性的特点，了解本诗借鲜明生动的人物形象抒发感情的特点。 2．体味诗歌精当而富有表现力的语言，学习本诗运用的多种修辞手法；学习通过叙事来抒情的特点，训练有感情地朗读诗歌的能力。 3．体味作者对那位旧时代无数农村妇女化身的大堰河的无比热爱与礼赞之情。 2．解释词语 (1)忸怩：形容不好意思或不大方的样子。 (2)天伦：指父母、子女、兄弟间的关系。 (3)典押：在旧社会里，一方把物品押给另一方以换取钱物并可赎回的方式。 (4)飘泊：文中指社会生活不安定，到处奔走。 (5)咒语：信某些宗教的人念的可以除灾或降灾的语句，也指说希望别人不吉利的话语。 (6)凌侮：侮辱。 (7)瓦菲：生长在瓦缝中的野草。 1932年回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，同年7月被捕入狱。以在狱中写成的《大堰河——我的保姆》一诗成名。1935年出狱。1941年3月赴延安。新中国成立后，任中国作协理事、中国美协理事、《人民文学》副主编、中国作协副主席等职。他的早期创作《大堰河》《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》等诗集，多写劳苦大众、民族命运和社会黑暗，呈现出悲怆、高昂、亢奋的重彩格调，由于在诗歌创作中强烈表达对光明的向往和汹涌澎湃的革命激情，在青年中产生极大的号召力，使他得到“火把诗人”的称号。 70年代末，发表了大量诗作，使诗坛震惊，包括《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》和许多短小篇什，这些作品延续了三四