试题君之课时同步君2016-2017学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》（第22课 伶官传序）Word版含解析.docVIP

绝密★启用前 人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 第22课 伶官传序 一、语言文字运用 1．下列加点字的注音，全都正确的一项是(　　) A．勖勉(xù)　　仇雠(chóu) 应届(yìnɡ) 有的放矢(shǐ) B．伶官(línɡ) 仓皇(cānɡ) 契丹(qì) 盛以锦囊(chénɡ) C．抑扬(yì) 发指(fā) 锦囊(nánɡ) 乱者四应(yìnɡ) D．拎包(līnɡ) 溺爱(nì) 损坏(sǔn) 噤若寒蝉(jìn) 2．下列各句中加点词的用法不同于其他三项的一项是(　　) A．函梁君臣之首 B．负而前驱 C．仓皇东出 D．一夫夜呼 3.下列各句省略成分补充不正确的一项是(　　) A．(庄宗)则遣从事以一少牢告(于)庙。 B．(庄宗)请其矢，盛(之)以锦囊，负(之)而前驱。 C．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功。 D．至于(诸将)誓天断发，泣下沾襟。 4．下列文言句式分析有误的一项是 A．此三者，吾遗恨也 （判断句） B．系燕父子以组（定语后置） C．身死国灭，为天下笑（被动句） D．盛以锦囊（省略句） 5.对“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”一句的理解，准确的一项是（　　） A．强调得天下困难和失天下容易。 B．强调“得”“失”都是由人事决定的。 C．否定“得”“失”的难易都是由人事决定的。 D．否定得天下困难，承认失天下容易。 6.下列句中“所以”的用法与其他三项不相同的一项是（　　） A．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 B．此所以学者不可以不深思而慎取之也。 C．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。 D．师者，所以传道受业解惑也。 7．下列各句中“与”字的解释不同于其他三项的一项是(　　) A．契丹与吾约为兄弟 B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志 C．莫能与之争 D．当与秦相较 8.下列各句中加点的词，用法与现代汉语相同的一项是(???) A.虽曰天命，岂非人事哉 B.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 C.至于誓天断发，泣下沾襟 D.则遣从事以一少牢告庙 9．下列句子翻译不正确的一项是（　　） A．方其系燕父子以组——当他用绳子把燕王父子捆绑起来。 B．一夫夜呼，乱者四应——一个人夜里呼喊作乱，乱了的人便从四面八方群起响应。 C．至于誓天断发，泣下沾襟——以至于彼此对天发誓，痛哭流涕，沾湿了衣襟。 D．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身——忧虑辛劳可以使国家兴盛，安逸舒适可以使自己毁灭。 二、课内阅读 阅读下面的文段，完成10～13题。 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。 故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 10．对下列句中加点词的解释，错误的一项是(　　) A．方其系燕父子以组 组：丝带、丝绳，这里泛指绳索 B．举天下之豪杰，莫能与之争 举：所有的 C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤 本：本来 D．夫祸患常积于忽微 忽微：微小的事 11．比较下列两组句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是(　　) 　　 A．①和②相同，③和④也相同 B．①和②相同，③和④不相同 C．①和②不相同，③和④相同 D．①和②不相同，③和④也不相同 12．根据文意，下列分析有误的一项是(　　) A．文章以庄宗极盛之时“其意气之盛，可谓壮哉”的情景，与极衰之时“士卒离散”“泣下沾襟”的惨象进行对比，鲜明地推导出成败由人的道理。 B．“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？”前句以反问的形式肯定得天下难失天下易，后句则强调成败在于“人事”。 C．“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相呼应，揭示了“人事”的具体涵义，强化了文章的观点。 D．文章通过一个“夫”字，引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的结论。这一结论既着眼于总结历史教训，又含蓄地提醒北宋王朝统治者，应吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，以免重蹈庄宗的覆辙。 13．翻译文中画横线的句子。