人教版2018年秋七年级上册数学第一章《有理数》课件1.2.2 数轴.pptVIP

（1）圆周上数字a与数轴上的5对应，求a的值. （2）数轴刚刚绕过圆周100圈后，一个整数点落在圆周上数字2所对应的位置，这个整数是多少？ 5÷3=1……2，所以圆周上数字2与数轴上的5对应，则a=2. 数轴刚刚绕过圆周100圈后，一个整数点落在圆周上数字2所对应的位置，这个整数是3×100+2=302． 首页 末页 目录 教材全面解读 易错易混警示 重点题型剖析 中考教材对接 第一章 有理数 1.2 有理数 1.2.2 数轴 数轴 概念 内容数轴的概念 在数学中，可以用一条直线上的点表示数，这条直线叫作数轴 数轴的三要素 原点：在直线上任取一个点表示数0，这个点叫作原点 正方向：通常规定直线上从原点向右（或上）为正方向，从原点向左（或下）为负方向 单位长度：选取适当的长度为单位长度 概念 知识解读 数轴的画法：可简记为“一画三定”，即（1）画一条直线（一般沿水平方向）；（2）定原点、定方向、定单位长度 巧记乐背 数轴画法事项多， 主要次要分别说； 三个要素必须有， 原点长度（单位）要灵活. 例1 下列选项表示数轴的是（ ） 解析：要判断是不是数轴，关键要看是否符合数轴的三要素，特别是标数字时应注意顺序和符合单位长度.A中没有规定原点和正方向；B中数字标得不对，-4与-2的位置应互换；C中单位长度不统一；只有D满足条件，即具备数轴的三要素.故选D. D 判断是不是数轴，应依据数轴的三要素，并且同一数轴上的单位长度必须统一. 用数轴上的点表示有理数 内容 示例 用数轴上的点表示有理数 一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的右侧，与原点的距离是a个单位长度；表示数-a的点在原点的左侧，与原点的距离也是a个单位长度 如图，数轴上的点 A，B，C，D分别 表示有理数-2， -0.5，1，2.5 内容 示例 知识解读 数轴上的点与有理数的关系：任何一个有 理数都可以用数轴上的点表示，但数轴上 的点并非都表示有理数 注意 用数轴上的点表示有理数时，容易出现的错误是画错所表示数的点的位置. 解：点A表示-4，点B表示1.5，点C表示0，点D表示-1.5，点E表示4． 例2 如图1-2.2-1，写出数轴上点A，B，C，D，E各表示什么数． 图1-2.2-1 写出数轴上已知点表示的数，先根据已知点在原点的左侧还是右侧，确定出数的符号，再根据已知点到原点的距离，确定出符号之外的部分. 例3 把图1-2.2-2中的直线补充成一条数轴，然后在数轴上标出下列各数：-3，+1， ，-1.5,5. 解：如图1-2.2-3. 图1-2.2-2 图1-2.2-3 对数轴与有理数的关系理解不透彻而出错 例4 给出下列语句：①数轴上的点只能表示整数；②数轴上的一个点只能表示一个数；③数轴上找不到既不表示正数，也不表示负数的点；④数轴上的点所表示的数都是有理数.其中正确的有（ ） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 A 解析：①数轴上的点除表示整数外，还表示分数，故错误；②数轴上的一个点只能表示一个数，故正确；③原点表示0，它既不是正数也不是负数，故错误；④数轴上的点所表示的数不都是有理数，如π，故错误.故选A. 有理数和数轴上的点的关系:（1）所有的有理数都可以用数轴上的点来表示.（2）数轴上的点并不都表示有理数.因此，有理数和数轴上的点并非是一一对应的.本题在分析数轴上的点所表示的数时，易出现似是而非地错误，从而错选D. 已知数轴上两点的距离，确定对应点所表示的数时出现漏解 例5 已知A，B都是数轴上的点，且A，B两点之间相距4个单位长度.若点A所表示的数是3，则点B所表示的数是____________. 解析：当A,B都位于原点同侧时，则点B在点A的右侧，此时点B所表示的数是7；当A，B位于原点异侧时，则点B在原点的左侧，此时点B所表示的数是-1. -1或7 本题易只考虑在数轴上表示3的点的右侧有符合条件的点，而忽略了在其另一侧也有符合条件的点，从而导致错误. 题型一 数轴上两点间的距离 例6 在横线上填上适当的数： （1）在数轴上，表示-1和2的两点间的距离是______________________；　 （2）在数轴的负半轴上有一个点，距离原点2个单位长度，则这个点所表示的数为_______； （3）在数轴上与-1相距3个单位长度的点所表示的数是______________. - 4或2 3个单位长度 -2 方法点拨 利用数轴可直观地求出两点之间的距离或解决与距离有关的问题，体现了数形结合的思想方法，在（3）小题中要注意分情况讨论. 题型二 利用数轴解决实际问题 例7 邮递员骑摩托