人教版2018年秋七年级上册数学第一章《有理数》课件1.4.1 有理数的乘法.pptVIP

解：由题意可知a+b=0,cd=1,m=±2.当m=2时，（a+b+cd）m-cd=（0+1)×2-1=1；当m=-2时，（a+b+cd）m-cd=（0+1)×（-2)-1=-3. 方法点拨 两数互为倒数，则其积为1；两数互为相反数，则其和为0；已知一个数的绝对值求该数，要注意分情况讨论. 题型三 巧用分配律简化计算 例9 用简便方法计算： 分析：（1）先逆用分配律把公因数“ ”提出来，再进行计算.（2）先把带分数拆成整数和分数的差，再运用分配律进行计算. 题型四 利用有理数的乘法解决实际问题 例10 某班举办数学知识比赛，共分五个小组，其中四个小组的成绩如下表： 小组 第一组 第二组 第三组 第四组 人数 15 13 14 12 小组平均分与全班平均分的差值 4 -3 -2 1 （1）这四个小组的总平均分比全班的平均分高还是低？为什么？ （2）据（1）你能否判断出第五组的平均分比全班的平均分高还 是低？ 思路导图 对于第（1）小题，求出四个小组的总平均分与全班的平均分之差，判断即可得到结果 对于第（2）小题，若这四个小组的总平均分高于全班的平均分，则第五组的平均分比全班的平均分低，否则比全班的平均分高 解：（1）高.理由：因为 4×15+12×1-13×3-14×2=5＞0，所以四个小组的总平均分比全班的平均分高. （2）根据（1）可判断出第五组的平均分比全班的平均分低． 题型五 有理数乘法的规律探究题 例11 阅读材料，大数学家高斯在上学时研究过这样一个问题，1+2+3+…+10=？经过研究，发现这个问题的一般性结论是1+2+3+…+n= ，其中n是正整数，现在我们来研究一个类似的问题：1×2+2×3+…+n（n+1）=？ 观察下面三个特殊的等式： 1×2= 2×3= 3×4= 将这三个等式的两边相加，可以得到 1×2+2×3+3×4= 读完以上材料，请你计算下列各题： （1）1×2+2×3+3×4+…+10×11（写出过程）. （2）1×2+2×3+3×4+…+n（n+1）=_____________. （3）1×2×3+2×3×4+3×4×5+…+7×8×9=_____． 分析： （3）1 260. 解读中考： 有理数的乘法是有理数运算的重点之一，中考对此部分的考查有以下几个明显的特点：（1）有理数的乘法多以选择题、填空题的形式考查，题目比较简单；（2）关于倒数，一般以选择题或填空题的形式考查一个数的倒数，也常常与相反数、绝对值等综合一起考查. 例12 （陕西中考）计算： ×2=（ ） A．-1 B．1 C．4 D．-4 例13 （四川雅安中考）P为正整数，现规定P!=P（P-1）（P-2）×…×2×1，若m!=24，则正整数m=________． 解析：原式= ×2=-1.故选A. A 解析：因为P!=P（P-1）（P-2）×…×2×1=1×2×3×4×…×（P-2）（P-1）P，所以 m!=1×2×3×4×…×（m-1）m=24.因为1×2×3×4=24，所以m=4. 4 考点一 列式表示数量关系 解析：A.4×（-4）≠1，故此选项不符合题意；B. -3× ≠1，故此选项不符合题意；C.-2× =1，故此选项符合题意；D.0没有倒数，故此选项不符合题意．故选C. 例14 （山东菏泽中考）下列两数互为倒数的是（ ） A．4和-4 B．-3和13 C．-2和-12 D．0和0 C 考点二 倒数的概念 例15 （湖南永州中考） 的相反数的倒数是（ ） A．1 B．-1 C．2 016 D．-2 016 解析： 的相反数是 .因为 × 2 016=1，所以 的相反数的倒数是 2 016．故选C. C 核心素养 例16 现有一种计算13×12的方法，具体算法如下： 第一步：用因数13加上因数12的个位数字2，即13+2=15． 第二步：把第一步得到的结果乘10，即15×10=150． 第三步：用因数13的个位数字3乘因数12的个位数字2，即3×2=6． 第四步：把第二步和第三步所得的结果相加，即150+6=156． 于是得到13×12=156． （1）填空． 第一步：用因数14加上因数17的个位数字7，即__