人教版2018年秋七年级上册数学第三章《一元一次方程》课件3.1 从算式到方程.pptVIP

解：因为（m-2）x |m|-1 +3=m-5是关于x的一元一次方程，所以|m|-1=1，且m-2≠0，所以m=2或m=-2，且m≠2，所以m=-2． 方法点拨 若已知某方程是一元一次方程，则：①该方程是整式方程，②该方程只含有一个未知数，③该方程未知数的次数都是1，④该方程未知数的系数不等于零. 题型二 已知方程的解求式子的值 例11 已知y=1是关于y的方程my=y+2的解，求m2-m+1的值． 思路导图 将y=1代入方程，将其转化为关于m的方程 解关于m的方程，求出m的值 将m的值代入式子，从而计算得出结果 解：将y=1代入方程，得m×1=1+2，解得m=3.当m=3时，m2-m+1=3 2 -3+1=7. 方法点拨 已知某数是方程的解，则将此数代入方程后左、右两边的值相等，这样就可以将原方程转化为关于参数的方程. 思路导图 观察此公式的结构，确定出h的位置，将其作为未知数，其他字母和数作为已知数 根据等式的性质2，两边都乘2，去掉分母 根据等式的性质2，两边都除以a+b，用含S，a，b的式子将h表示出来 题型三 利用等式的性质将等式变形 例12 已知梯形的面积公式为 ，利用等式的性质，把此公式变形成已知S，a，b，求h的公式. 解：两边都乘2，得2S=(a+b)h. 两边都除以a+b，得h= . 方法点拨 将等式变形时，两边必须同时进行完全相同的四则运算，并且除以同一个数时，这个数不能为0. 思路导图 用作差法比较m与n的大小 运用等式的性质，将原等式变形，得到m-n的值 根据m-n的值的正负性，判断出m与n的大小关系 例13 已知 m-1= n，试用等式的性质比较m与n的大小． 题型四 利用等式的性质比较大小 解：给 m-1= n两边都乘4，得3m-4=3n. 两边都加4，得3m=3n+4. 两边都减3n，得3m-3n=4， 整理，得3（m-n）=4. 两边都除以3，得m-n= ， 所以m-n＞0，即m＞n． 知识链接 运用有理数（式子）的减法运算可以比较两个有理数（式子）的大小，即要比较两个有理数（式子）A与B的大小，可先求出A与B的差，即A-B，再通过其结果进行判断.若A-B0，则AB；若A-B0，则AB；若A-B=0,则A=B. 解读中考： 本节内容主要是一元一次方程的有关概念及等式的性质，是整个方程体系中最基本的内容，中考中一般不单独命题，偶尔会以选择题或填空题的形式考查根据实际情境列方程或等式性质的简单运用. 例14 （辽宁大连中考）方程2x+3=7的解是（ ） A．x=5 B．x=4 C．x=3.5 D．x=2 解析：A.当x=5时，左边=2×5+3=13，右边=7，左边≠右边，故x=5不是原方程的解；B.当x=4时，左边=2×4+3=11，右边=7，左边≠右边，故x=4不是原方程的解；C.当x=3.5时，左边=2×3.5+3=10，右边=7，左边≠右边，故x=3.5不是原方程的解；D.当x=2时，左边=2×2+3=7，右边=7，左边=右边，故x=2是原方程的解 .故选D. D 考点一 判断方程的解 例15 （黑龙江绥化中考）一个长方形的周长为30 cm，若这个长方形的长减少1 cm，宽增加2 cm就可成为一个正方形.设长方形的长为x cm.可列方程为（ ） A．x+1=（30-x）-2 B．x+1=（15-x）-2 C．x-1=（30-x）+2 D．x-1=（15-x）+2 解析：因为长方形的长为xcm，长方形的周长为30cm，所以长方形的宽为（15-x）cm.因为这个长方形的长减少1 cm，宽增加2 cm就可成为一个正方形，所以x-1=（15-x）+2.故选D. D 考点二 根据实际问题情境列一元一次方程 例16 （青海西宁中考）如图3-1-1中标有相同字母的物体的质量相同，若A的质量为20 g，当天平处于平衡状态时，B的质量为 g. 10 图3-1-1 考点三 等式的性质的运用 解析：当天平处于平衡状态时，左盘和右盘上的物体的质量相等，即2mA+mB=mA+3mB.根据等式的性质1，两边同时减mA，得mA+mB=3mB；根据等式的性质1，两边同时减mB，得mA=2mB.因为mA=20 g，所以2mB=20 g.根据等式的性质2，两边同时除以2，得mB=10 g. 核心素养 例17 一位同学在对某一等式变形时，却得到了1=-1这一明显的错误，可他又找不到出错的地方，你能帮他找出出错的地方并改正吗？ 他变形的等式如下： 4x=-6y， 两边都减去2x-3y，得4x-（