信息工程学院本科教学质量报告-康邦内容管理系统-中国地质大学.PDF

中国地质大学（北京） 2015 年《信息工程学院本科教学质量报告》  一、 学院概况 信息工程学院的前身是1993年成立的中国地质大学（北京）计算机应用系。 后经过专业调整和扩充后，于 1999 年正式成立中国地质大学（北京）信息工程 学院。学院自成立以来，保持和发扬了中国地质大学艰苦朴素、吃苦耐劳的优良 传统和作风，坚持“特色＋精品”的办学理念，顺应新时期高等教育的发展潮流， 与时俱进开拓创新，以“动手能力强，创新意识强，综合素质高”为人才培养目 标，经过几年的探索和努力，学院的办学思路明确，学科方向布局合理，逐步形 成了较为鲜明的地学信息技术特色。目前，学院设置有计算机科学与技术教研室、 电气工程及其自动化教研室、地理信息科学教研室、电子信息工程教研室、软件 工程教研室和计算机基础教学教研室等。 二、本科教学基本情况 学院现有计算机科学与技术、电气工程及其自动化、地理信息科学、电子信 息工程和软件工程5个本科专业；设有测绘科学与技术、计算机科学与技术、控 制科学与控制工程、信息与通信工程和软件工程5个一级学科硕士授权点，测绘 科学与技术一级学科博士授权点和博士后流动站，博士点和硕士点专业均可以招 收学术型和专业型硕士。学院实验设施齐全，实验室配备合理，管理完善到位。 各专业均有自己的专业实验室，能满足教学和科研的需要，具备培养高素质人才 的教学和科研环境。现有实验室包括：计算机公共实验室、电子电工实验室、网 络通信及安全实验室、计算机体系结构实验室、计算机组装与维护实验室、科学 计算与地理信息系统实验室、并行计算及可视化实验室、三网融合技术及应用实 验室、计算机图形图像实验室、空间信息分析实验室、电气工程及其自动化实验 室、电气智能控制及应用实验室等 12 个教学科研实验室，1 个北京市计算机实 验教学示范中心，1 个北京市级的信息技术校内创新实践基地，3 个对外合作实 验室：微处理器及机器人实验室、嵌入式系统实验室（与韩国仁德大学合作建立）、 多核计算实验室（与Intel公司联合建立的）。另外，学院先后与北京市多家信 息技术研发单位建立了6个实践教学基地。 学院师资力量雄厚，年龄、学历结构合理，学术研究方向齐全；拥有一大批 具有丰富教学和科研经验的教师。学院积极组织各专业大学生参与亚洲区 ACM 程序赛、全国大学生机器人竞赛和电子设计竞赛等，获得了良好的成绩，名列首 都高校的前茅。学院现有教职工 70 人，其中教授 6 人，副教授 17 人，讲师 36 人。近年来学院从海内外引进多名专家学者，充实了学术队伍，壮大了科研力量， 提升了师资队伍的整体水平，提高了办学质量，师资队伍的建设业已迈上良性发 展的轨道，成效显著。 学院十分注重对外合作，每年都有国内外的知名学者来学院进行学术交流。 自2010年开始，学院启动了教育部发起的“20+20”对口援助非洲大学的工作。 同时开展了与加拿大滑铁卢大学环境学院的“2+2”合作办学项目。通过这个“2+2” 的合作办学项目，学生只需在中国地质大学（北京）信息工程学院和滑铁卢大学 环境学院各两年的学习，得到国内和国外的双学位，极大地增强了学生的就业竞 争力，提高了就业质量。 学院每年招生本科生近300人。学院注重学生基础知识的训练和工程实践能 力的培养，本科各专业毕业生的考研比例高，毕业生的就业形势好，社会需求量 大。2015 届本科生就业率在 96% 以上，毕业生的就业质量高，80% 的毕业生在 大、中城市的公司、企业，或政府机关等相关部门就业。 三、师资与教学条件 除了本学院的5个专业的课程外，信息工程学院还承担了全校计算机和电子 电工的基础课程，共计一百余门次。学院和各教研室认真组织教学工作，开展集 中备课和相互听课等形式提高教学效果，根据教务处组织的教师课堂教学质量评 价，学院承担的课程100%为优良。教授、副教授全部为本科生上课。 各专业认真组织本科毕业设计答辩工作，在学校规定时间内根据各自的特点 进行灵活组织。集中制作了宣传展板，加强毕业设计答辩过程中的巡视与检查， 对于毕业设计中存在的问题，要求及时更改。 在学校教务处和学院的统一安排和组织下，信工学院各专业每学期均认真进 行了中期教学质量检查。检查的内容主要有随堂听课、检查教学内容和进度是否 与教学大纲相符等。通过师生座谈会、与上课学生进行交流，了解教学方法和手 段是否为学生接受，是否到达了应有的教学效果，并帮助老师和学生加强沟通， 正确处理好师生关系。聘请5名具有丰富教学经验