2017年秋九年级语文下册苏教版教案：11 台阶.docVIP

11* 台阶 【教学目标】 知识与技能 （1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 （2）把握父亲形象的特点及意蕴。 （3）学习作者命题立意、组织材料的方法。 过程与方法 情感、态度与价值观 一、导入新课?1、给加点的字注音。　　涎水（）揩（）尴尬（）（）　　黏性（）凼（）撬开（）硌（）2、解释下列词语的含义。　　尴尬：　　筹划：　　若有所失：　　微不足道：　　大庭广众： 1、速读课文，要求学生勾画出生字词，并结合课文解词。（学生自合作解决为主） 2、再读课文，思考： ①父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？? （“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。）? ?②父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？ ?（他终年辛苦，准备了大半辈子，一砖一瓦的捡，一角钱一角钱的攒，终于盖起了新屋。） ?③新屋造好了，父亲怎么样了？? （父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他衰老了，累垮了。?） （说明：整体性阅读的目的是让学生通过初读课文，迅速把握文章的故事情节，对文章的故事情节有一个初步而完整的印象。不仅如此，学生通过整体性阅读，还会对文中的人物——父亲，有一个初步的了解。） 五、??精读品析： 在台阶是三级的时候，父亲凝望别人家的台阶心情是一种渴望；但是当父亲耗尽大半生心血造起九级高台阶 的新屋时，他会想什么？ 请思考： 1、父亲一辈子艰苦创业，所的结果不过是一间