2017秋语文版七年级语文上册第三单元同步教学设计11　雪花的快乐.docVIP

11　雪花的快乐 【导学目标】 1能流利、有感情地朗读课文感知课文内容把握作者的感情。 2能理解“雪花”的象征意义及 3．学会品味诗歌语言特点及诗人所要表达的思想感情。 【课时计划】 2课时 教法指导： 1自主学习 让学生围绕自学互研中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标认真阅读课文及相关参考资料捕捉课文中的关键段落、句子、词语。 (2)记录疑难问题将自主学习没有解决的问题记录下来用于合作探究时解决。 2合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示合作探究中的答案同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成合作探究中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论 (3)全班讨论时教师不能一下子给出答案在学生思维的火花充分碰撞后再点拨引导达到启发思维的目的。情景导入　 同学们现在虽已是春回大地万物复苏但一阵春雨过后天气转凉我们仿佛又有了冬的感觉而提到冬天就会不由自主地想起漫天飞雪银装素裹的景象。雪花自古是文 自学互研　 1生难字词。 (1)字音： 翩翩()　　　　潇洒()　　　　凄清() 山麓() 惆怅(ɡ) 娟娟() (2)词义： 翩翩：形容轻快地跳舞也形容动物飞舞。 潇洒：(神情、举止、风貌等)自然大方有韵致不拘束。 惆怅：伤感失意。 娟娟：本文指雪花姿态柔美飘动。 2作者名片 徐志摩(1897～1931)名章垿笔名南湖、云中鹤等浙江海宁人新月诗派的代表人物现代诗人、散文家。代表作有