[中学联盟]云南省峨山县双江中学苏教版八年级语文下册教案：第2课 白杨礼赞2.docVIP

第 1 周 第 4 节 课 题 白杨礼赞 教学目标 1、理解白杨树的象征意义，把握本文的主旨。 2、明确本文的抒情线索及由景到树、由树到人的写作思路 1、第5段中作者是从哪几个方面来描绘白杨树的？分别用了哪些词语来概括白杨树的外形特点？ （：这一段对白杨树进行了细致描写，也就是象征手法中所说的，“对托意的物要进行细致描写”，从干、枝、叶、皮的描写中，含蓄地体现了人的“正直、团结、进取、质朴”精神。最后再写白杨树的总性格“倔强挺立”，突出坚强不屈的斗争性格。这是人的主观感受，是抽象的，精神的。文章写到这里已达到了由“景”到“树”的目的。） 2、7段 （明确：欲扬先抑 后面用四个排比反问句，点明白杨树的象征意义3、看第8段的在文中的主要作用，体现了怎样的主题主题句：“白杨树象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺少的朴直、坚强、以及力求上进的精神。” ） （说明：品味美文，提高审美能力；品手法，学习欲扬先抑的写法，温习衬托的写法。） 品味写法； 欲扬先抑 对比 衬托 象征 三、写作实践： 以梅、竹、粉笔、蜡烛、松或其它你喜爱的事物，任选一个事物，写一个小片段，以象征手法为主要表现手法。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3、指导写作：以梅为例，先说说象征物与被象征物之间的相似点。然后说说思路。最后写作。 范例：它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风